《我是什么》教學設計第一課時 (人教新課標二年級上冊)

                           《我是什么》教學設計

教學目標：

1、知識目標：會認11個生字，會寫3個字。知道汽、云、雨、雹子、        雪等自然現象都是水變化形成的……

2、技能目標：有感情地朗讀課文。

3、情感目標：引導學生愛護水資源，保護水資源。

教學重點：會認11個生字，會寫3字。

教學難點：知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現象都是水變化形成的。

教學方法：隨文識字，應用中鞏固識字，并采用小組合作的形式引導學生自主學習、合作學習。

教學用具：幻燈片、圖片。

教學過程：

一、談話導入，激發學習興趣。

老師想告訴同學們一個小秘密，有一位小朋友想拜我為師，可是它連自己是誰都不知道，所以我不想收它為徒。這個小朋友聽說我們二年級一班的同學特別喜歡幫助人，它想請同學們幫幫它，告訴我它是誰，你們愿不愿意幫它？

答案就在我們今天將要學習的課文中，（課件出示課題、學生根據教師的談話回答教師的問題，并齊讀課題）          

二、初讀感悟，了解大意，通讀全文，整體感知

為了能幫助那個小朋友讓它知道自己是誰，同學們必須把課文讀通、讀懂。請按老師的要求初讀課文：1）標自然段 2）邊讀邊圈生字3）邊讀邊想：我是什么？

學生自主讀課文                      

三、讀課文第一自然段，讓學生找出水能變成什么。

同學們都說對了，那個小朋友就是“水”，在大家的幫助下，那個小朋友拜我為師有希望了，看（貼圖片），小水珠笑得多燦爛呀！不過，要讓我收它為徒，不但讓它知道自己是誰，它還要有本領。請同學們認真學習一、二自然段，幫小水珠告訴老師它的本領。

學習第一自然段，隨文識字。        

1、出示水變成汽過程的演示  誰愿意讀第1、2句話？

2、齊讀第1、2句話

3、指名讀3、4、5句，（出示相關幻燈片）感受水變云的過程。

隨文識字：學習“浮”。學生自己講解識字方法并組詞，區分漂浮和飄浮。

4、教師范讀，學生感受云的變化美。

5、學生自讀體會

6、齊讀第一自然段

四、讀課文第二自然段，讓學生了解水是怎樣變成雨、雪和雹子的。

學習第二自然段。

1、用自己喜歡的方式讀第二自然段

2、課件出示（隨文識字“雹”，學生講解識記方法）

3、小組上臺展示讀

4、引導學生說為何雨、雹子、雪分別用“落、打、飄”

5、指名分別朗讀句子     課件隨機出示圖片

6、幻燈片出示帶有“落、打、飄”的句子進行練習。

7、齊讀第二然段

五、讓學生用排序的方法了解水的變化的整個過程                

1、組內討論

2、小組上臺排序（教師準備圖片）

3、連起來讀一、二自然段，整體感知水的變化的整個過程。

六、學生閉上眼睛聽老師范讀第三自然段，培養學生的想象能力。    

剛才，同學們幫小水珠很好地展示了他的本領，老師正式決定收他為徒，你們高興嗎？同學們快閉上眼睛，小水珠要講話了。

學習第三自然段并出示相關課件

1、教師范讀，讓學生感悟語言的美。

2、指名讀

3、三人讀睡覺句子，十人讀散步句子，剩余學生讀奔跑句子，齊讀剩余句子。

七、讀第四自然段，拓展思維。                        

學習第四自然段并隨文識字（課件出示）

1、導語：我可是有脾氣的喲！不同的心情，我做的事就不一樣，你們想知道嗎？

2、自讀課文，找一找。

3、小組交流識字方法自主識字，匯報，教師隨機出示課件。

4、齊讀第四自然段。

八、反饋練習

照樣子說一說：

1.有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服。

有時候                   ，有時候                  。

2.我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑。

我在                  ，在                  ，在                  。

九、指導書寫             

寫字之前要仔細觀察每一個字。指導寫字，可以把重點放在“兩點水”、“三點水”和“四點底”的寫法上。

兩點水（沖）的寫法，可以在教師示范的基礎上引導學生觀察：兩筆是以橫中線為中心上下對應的，“點”和“提”在橫中線兩邊“對望”；寫“提”要起筆向下，再回鋒向上。

“三點水”（池）的指導可以在兩點水的基礎上進行，可以邊示范邊引導觀察：第一點與兩點水的第一點位置相當；第二點正好在橫中線上；第三世界三筆“提”起筆比兩點水的“提”位置低。另外，“池”字右邊的“也”，“橫折鉤”的“橫”要向上斜，“折”要往左斜，“豎”剛好寫在豎中線上，“豎彎鉤”盡量往右邊伸展，鉤向正上方，不要往左收筆。

十、作業：課后收集資料，把收集到的水的知識共同交流。

畫一畫水的變化的連環畫，分別畫出水的變化的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。

結語：水是生命之源，在日常生活中我們要珍惜每一滴水！   （播放背景音樂）