aoe 教案教學設計(人教版一年級上冊)

   課時授課計劃

課題 1、a o e（一）

課時教學目標

1、知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

2、認識四線格，學會在四線格里書寫a。

教學設想 優美的意境圖是非常吸引小朋友的，此外也利用童話故事等環節保持學生學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松的環境中學到知識。

教學程序與策略

一、導入：整體感知拼音。

   師：小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國（用簡筆畫勾勒城堡圖）。拼音王國中有很多的拼音，認識它們，你就能讀書、識字，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識它們嗎？

   拼音王國中有三大家族，它們分別是聲母、韻母、整體認讀音節（簡筆畫勾勒三座房子）。今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一個孩子，它就是a。

二、觀察畫面，激發興趣。

1、出示情境圖，引導觀察

   (1)請你仔細觀察這幅圖你能編個小故事給大家聽嗎？

       (引導學生大膽地想象說)

   (2)教師小節：

    山村的早晨多美啊，綠草如茵，小溪清澈。太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪邊唱起了動聽的歌，大公雞聽到了，也跟著唱了起來。他們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。幾只剛學會游水的小鴨子聽見歌聲也往這邊趕過來，和他們一起參加這場清晨的音樂會呢！

三、學習單韻母a。

1、讀準音

   (1)你聽到知道小女孩在唱什么歌嗎?(學生自由想象，唱一唱)

   (2)老師也來唱一唱：1 3/5 3/1 -/

                      a a a a a      (學生跟唱）

   (3）我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。

      （師領讀生跟讀a-----張大嘴巴aaa)

   (4）在生活中，你用到過這個音嗎？（阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發aaa）

2、認清形

   (1)找一找小女孩身體哪一部分像a的形狀。(生：小女孩頭部象a的形狀，頭象左半圓，小辮子象右豎彎)

   (2)動筆描小女孩頭像，注意畫得象a。

   (3)教師點撥筆畫筆順。(先寫圓圓臉蛋--左半圓，再扎小辮一一寫右豎彎)

   (4)師生一起兒歌書空。(兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa)

3、指導書寫

   (1)認識四線格:a想回家了，他的家在哪兒呢?要知道他的家，就得認識漢語拼音的四線格。認識上格、中格、下格。

   (2)比賽，誰最快找到a的家(看書上的拼音格，觀察a的家在哪里，誰先找到就到黑板前指出來，并告訴大家：找到了，這就是a的家)

   (3)練寫:師范寫，生邊和老師唱兒歌邊書空；生練習仿寫；師個別指導。(及時鼓勵表揚)

4、學習a的四個聲調。

   (1)太陽越升越高，太熱了，我們送它四頂帽子吧

      （師板書a的四聲）

   (2）戴上不同的帽子a神氣了，連讀法都變不同了不信聽老師讀一讀。

       （師讀四聲）阿姨好!

        啊，你說什么?

啊，是這么回事！

啊，多么可愛的小鳥！ 

       (3)生跟讀--自由練讀--師打亂順序指著齊讀--同桌互相抽讀等

 (4)念兒歌

（四）這節課，我們認識了a，還能讀準它的四聲了，真了不起�；厝ズ笳堊x給你們的爸爸媽媽聽聽。

教后反思錄