《日月明》教案 (人教版一年級上冊)

   一、 教材簡介

“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖……”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。巧妙的會意構字，能讓學生感受識字的樂趣，激發(fā)學生更大的識字熱情。

本課的教學重點是識字、寫字。

二、學習目標

1、認識13個生字，會寫"力、手、水"3個字3個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解會意字的構字特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。

三、教學重點：識字、寫字。

四、教學難點：了解會意字的構字特點。

五、教學準備：課件、生字卡、詞語卡。

六、教學過程

 1、談話導入：同學們，今天我們要學習一篇短短的韻文，這篇韻文會教我們認很多字呢！來，齊讀課題--日月明（出示課件）

2、自由讀韻文，認認生字。

三、看圖說說這些象形字的特點。

四、看圖認新字：

1、認識新字"明"

①今天我們一起來認識幾個新朋友。我們先來看幾個老朋友。（出示太陽）這是老朋友"日"，（出示月亮）這是老朋友"月"。現(xiàn)在，太陽想和月亮交朋友了，就變成了一個新的字："明"（課件出示）。這個字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒有見過"明"嗎？你能用"明"組什么詞語？（隨機出示詞卡片：明白、明天、明亮、明月） 

②"日"和"月"這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是"日"，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了"月"。這樣組成的字才好看。

2、學習"鮮"

①另外有兩個老朋友聽說"日"和"月"交了朋友，它么也飛了出來，（出示課件）一個是"魚"，一個是"羊"。這個字念什么？

②你們以前有沒有看到過"鮮"？我們可以組什么詞？

③你們發(fā)現(xiàn)"鮮"合起來的兩個字："魚"和"羊"味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了

 3、舉一反三，自學生字

①像這樣有趣的字還有很多很多。請大家自學其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

②請學生做小老師，匯報學習情況。（隨機出現(xiàn)課件）

五、誦讀韻文，鞏固認字

1、學生自由讀

2、同座位用"對口令"方式讀

3、邊拍手邊讀

4、師領讀，達到熟讀成誦的效果。在讀中發(fā)現(xiàn)會意字的結構規(guī)律，感受漢字的樂趣。

六、鞏固練習

 1、鞏固會認的字（出示課件）

 2、脫帽后你還認識他們嗎？（出示課件）

 3、看誰最聰明，能讀一讀下面詞語：

    筆尖　　鮮花　　塵土

森林　　明天　　滅火

手心　　竹林

七、學習寫字

1、重點指導“鉤”的寫法。先觀察要寫的字，再讓學生觀察老師的范寫，重點要突出鉤的運筆，提醒學生比較“力”中的橫折鉤與“月”中的橫折鉤的不同。

2、學生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；

3、老師指導按筆順描紅；最后要求學生把字寫漂亮。