ang eng ing ong第一課時教案 (人教版一年級上冊)

   教學目的：

　　1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。

2、能準確認讀yáng dēng yīng zhōng四個音節，以及整體認讀音節yìng的四聲。

　　教學重點：

　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。

　　教學難點：

　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 

　　一、談話導入

　　1、上節課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un ün）（利用字母卡片出示5個前鼻韻母。）今天我們要一起來認識韻母家族里面的最后4個朋友，這四個韻母在發音上有一定的難度，比比誰學得最好。（出示an-ang en-eng in-ing幾組韻母進行對比，引出后鼻韻尾“ng”。

2、后鼻韻尾“ng”的學習。

（1）老師示范發音，說發音要領。（把舌根頂住上顎后部，顫動聲帶，從鼻孔出氣出聲。）

（2）老師教讀，教讀3遍。（小朋友跟著老師來比這個韻尾讀準了。）

（3）檢查反饋：指名讀，開小火車讀，全班小朋友齊讀。

二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying

　　（一）學習韻母ang的音形

　　1．出示書中第一幅圖和音節，問：這是什么？

　　2．教師示范讀yáng，學生隨讀。（我們來教教這只小動物的名字吧！）

　　3．教師范讀ang，說發音要領。（先把嘴巴張大發“a”的音，緊接著發“ng”的音，就成了后鼻韻母“ang”的音。） 

　　4．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

5、記憶ang的形：有什么方法記住它呢？（小朋友說說自己識記韻母的方法。）

　　　

　　　（二）學習韻母eng的音形

　　1．出示第二幅圖和音節dēng，說說圖的內容。

　　2．教師范讀，學生隨讀dēng。

　　3．教師在音節中提出eng，進行范讀，學生隨讀。

　　4．師講發音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。

　　5．請同學讀dēng來鞏固eng的發音。

　　6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？

　　

　　（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。

　　1．出示書中第三幅圖：

　　2．出示圖下整體認讀音節ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節讀法有什么不同？

　　3．告訴學生ying是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

　　4．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

　　5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？

6．采取多種形式讀音節的四聲，鞏固讀音。

yīng:英雄、英國、英語、老鷹

yíng:經營、軍營、夏令營

yǐng：電影、樹影、陰影、影子

yìng：倒映、反映、堅硬、硬塊

　　（四）學習韻母ong的音形

　　1．出示圖，這是什么？

　　2．出示圖下音節zhōng 教師范讀，學生隨讀。 

　　3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

三、鞏固練習

1、連線題

（1）出示音節，學生認讀。

（2）出示圖片，師生共同連線。

　　四、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

　　1．自己試著練習抄寫課堂作業本上韻母。（書寫時，老師巡視課堂，強調學生的寫字姿勢。）

　　2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

　　3．教師強調3個字母要靠攏，不要寫成a n g。