小學二年級班語文期末試卷分析小學二年級班語文期末試卷分析小學二年級班語文期末試卷分析 教師隨

   一、考試情況概況：

全班48人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。本張試卷有些題目有一定難度，為學生初次涉及的題型。一小部分孩子還沒完全進入學習狀態，成績不是很理想，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，學習問題將迎刃而解。

二、試卷分析

1.第一題：聽力測試：這道題只要是考察會認的字、句子連線和聽讀短文填空，絕大多數同學都做得不錯。

2.第二題：語海暢游。

這道題目很靈活地考察了學生拼音的拼讀情況的掌握情況、詞語積累、連詞成句、古詩詞識記和造句等方面的語文能力。學生必需要在充分理解題意的基礎上做題。絕大多數孩子正確地答題。

3.第1小題：看拼音，寫詞語。本題主要是考察學生的識字情況和拼讀能力。

出錯原因：

（1）個別孩對拼音拼讀掌握不牢。

（2）個別孩子對生字詞識記還不夠熟練。

4.第2~9小題主要考察課本內容的掌握程度。大多數孩子能完全正確地答題。但第2小小題（選出正確讀音的序號，填在相應的括號里。）很多同學都不理解題意，沒有寫序號，直接把正確的答案寫下來，導致失分較重。另第3小題（把下面詞語補充完整。）很多同學都把“補”字的部首寫成示子旁。

出錯原因：平時少訓練這樣的內容，另因為學生平時讀課外書的機會少，導致理解能力差。

5.第4小題：連一連，熟記成語。本題主要考察八字成語，學生答得不錯

6.第5小題：選字組詞，用“√”表示，主要考察學生同音字的識記。

7.第6、8小題：主要考查學生的表達能力和連詞成句的能力，很多同學寫完句子忘了寫標點。

8.第7、9小題：主要考查學生對課文內容的識記，很多同學答得都不錯。

9.第三題閱讀平臺：主要考查學生對短文內容的理解，第3、4小題錯誤率比較高。主要是理解能力比較差。

10.第四題能說會道你有很多優點，你發現了嗎？想一想，然后寫下來，個別理解能力差的同學不理解“優點”這個詞。所以就無從下手。

11.寫話寫自己感興趣的事，有個別同學寫的不錯，但也有三兩個同學不會寫，導致平均分不高。

二，今后措施

抓識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。

抓課文背誦，這次考試相當多內容都是考查學生對課文內容的識記

抓閱讀。力為學生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學生的閱讀體驗。給予學生更多的自我閱讀的時間和空間，使學生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發現。鼓勵學生在課外多讀書，多看書，并和學生及家長一起討論，讓學生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達和評價能力。另外還要加強學生普通話的訓練，從一年級開始就注重普通話的標準訓練。

抓表達能力    

力求多形式、多角度地創設交際的情境，鼓勵學生人人開口，調動學生參與交流的熱情，讓學生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際，激活學生的思維，讓學生充分對話，實現真正意義上的生與生、師與師的互動。培養學生的表達能力。