蟋蟀的住宅第一教時 教案教學設計(人教新課標四年級上冊)
發布時間：2017-10-24編輯：互聯網
【教學目標】
1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。
2．了解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性。
3．感受作者對生命的尊重與熱愛。
【教學重點】通過重點語句體會蟋蟀不肯隨遇而安的特點。
【教學準備】學生準備：預習課文。
【教學流程】
一、 揭示課題
1.出示“住宅”理解（供人居住的房屋）
我們的家稱之為“住宅”，你知道動物的家怎么稱呼嗎？
出示：羊（ 圈） 鳥（ 巢、窩 ） 豬（圈）
狗（窩） 蛇（洞） 兔（窟） 雞（籠）
蜂（房） 馬（廄） 龍（潭） 虎（穴） （口頭填空齊讀）
2.我們發現：一般來說，我們人類住的地方叫住宅，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而今天有一位昆蟲朋友--蟋蟀，它住的地方也被稱為“住宅”。
這小家伙雖小，但人緣特好， 它的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”。為此，法國著名昆蟲學家法布爾專門寫下了這一篇觀察日記--《蟋蟀的住宅》。
3.現在就讓我們一起去參觀一下“蟋蟀的住宅”。
二、讀課文，檢查預習情況
1. 指名分段讀課文， 幫助學生正音。
2.字詞歸類學習，加深鞏固
第一組：住宅 選擇 隱蔽 慎重 住址 搜索
洞穴 挖掘 傾斜 平坦 扒土 拋出
第二組：得來不費工夫 棄去毫不可惜 隨遇而安
a、（指讀正音）你發現第一組詞都是寫誰的？第二組呢？（一組描寫蟋蟀，一組描寫其它昆蟲）（齊讀）
b、理解詞語：隨遇而安
三、抓住“隨遇而安”，品讀第2自然段。
1．誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思？（隨便找個地方就安頓下來）文中誰是“隨遇而安”？怎樣隨遇而安？
指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。”
2．這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地方？
剝落的樹枝，枯死的樹葉，一塊石頭，一撮草什么的，也有可能是其它昆蟲丟棄的巢穴。
總之是--得來不費功夫，棄去毫不可惜。
這些昆蟲只要有一個洞，能隱蔽藏身就感到滿足了，不管這個洞穴好還是不好，這就是--“隨遇而安”。
3.而蟋蟀呢？根據回答出示句子：
▲蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。
你又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？
它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
這里作者運用了什么手法？（對比）從對比中，我們深深體會到了蟋蟀的不肯隨遇而安。
4.齊讀第二自然段。
四、了解蟋蟀的住宅
那么，蟋蟀的住宅究竟在什么樣的地方？又是怎么樣的呢？
▲在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
認真朗讀，仔細琢磨，蟋蟀的住宅好在哪里？
①抓住 “驟雨”：（優點：向陽、干燥）
驟雨？知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨。這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？
驟雨襲來，別的昆蟲東躲西藏，蟋蟀這小家伙在這九寸深、一指寬的安樂窩里高枕無憂。小蟋蟀多會找地方呀，還有補充的嗎？
②“九寸深，一指寬。”（九寸=29.9厘米）（優點：舒適）
兩個簡單的數字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了！（朗讀句子）
③“隱藏”在草叢中 （優點：隱蔽）
（隨學生的回答，板書：向陽 隱蔽 干燥 舒適）
師：蟋蟀的住宅建筑在向陽的堤岸上，是一條順著地勢挖掘出的彎彎曲曲的隧道，能排水，又隱蔽，還有門、平臺，屋子里面很光滑，很平整。這是真正的居家之所。▲當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（出示該句）
1.在皎潔的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？
讀到這里，你能說說：
練習：這是一只 的蟋蟀。（不肯隨遇而安、熱愛生活、聰明）
2.蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂的功能。──勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。
多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！這小家伙和咱們人一樣，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環境還真不錯！而且還是自己親手打造的呢。難怪法布爾稱這里是--住宅！讓我們齊讀課文第5自然段。
▲我們參觀完蟋蟀住宅的外部，再進去看看它的內部又有些什么特點呢？（請生自讀第6自然段完成練習。）
動筆練習：
蟋蟀的住宅很 ，很 ，還很 。
過度總結：蟋蟀的住宅真可謂設計巧妙、功能齊全。這樣的住宅作者是通過怎樣的手法來向我們介紹的呢？（擬人--讓學生找出相關語句來讀讀、說說）
如此完美的住宅，蟋蟀是如何建造起來的呢？我們待到下堂課再來學習。
板書：
不肯 隨遇而安
慎重 選擇住址：向陽 隱蔽 干燥 舒適
不利用 現成洞穴