jqx 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊)

   6、 j  q  x

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j  q  x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握j  q  x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)j  q  x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j  q  x開頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

二、教學(xué)重點(diǎn)：

    能夠使學(xué)生掌握j  q  x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j  q  x與u不能相拼。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

    能夠使學(xué)生掌握j  q  x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q的字形。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j  q  x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)j  q  x與單韻母i的拼音。

3、學(xué)習(xí)j  q  x與ü的拼音，知道j  q  x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d   p------g    順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p  t  k）

二、引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

三、教學(xué)聲母j  q  x。

    1、教學(xué)聲母j。    

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲j  j  j，豎彎加點(diǎn)j  j  j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 

    2、教學(xué)聲母q。

  （1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

  （2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j-q對比讀。

  （3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q  q  q，左上半圓q  q  q，像個(gè)9字q  q  q。

    3、教學(xué)聲母x。

  （1）看圖說話：圖上畫著什么？

  （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

  （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x  x  x，像個(gè)叉叉x  x  x。）   

四、教學(xué)聲母j  q  x與i的拼音。

1、出示j  q  x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j-ji    q-qi    x-xi，說說有什么不同？（j  q  x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。）

五、教學(xué)j  q  x和ü的拼音。

    1、自由拼讀：n-ü→nü    j-ü→ju    l-ü→lü    q-ü→qu    x-ü→xu

    讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

    2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了。）

    講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

    用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

    3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

六、鞏固練習(xí)。

 

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

     1、鞏固聲母j  q  x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

     2、學(xué)習(xí)j  q  x與介母i的三拼音。

 3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

    1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

    2、讀音節(jié)，口頭組詞。        

二、學(xué)習(xí)j  q  x與介母的i三拼音。

1、出示：guā   kuā   huā 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guo   kuo   huo

2、j  q  x只和單韻母i  ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。

出示：j  q  x-i-a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）  

3、拼讀三拼音。 

三、拼讀兒歌。

    1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）   

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

7、誰能用上這些詞語來說一句話？

五、鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

六、小結(jié)。

    學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。

教學(xué)反思：關(guān)于jqx和小ü相拼時(shí)的規(guī)則，也同樣用故事進(jìn)行教學(xué)，效果還是很不錯(cuò)的。