《快手劉》第一課時教案 (蘇教國標版五年級下冊)

   課時目標：

⒈學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒊讀懂課文內容，理清文章層次。

一、板書課題，引導質疑教者先板書“快手”，提問：什么叫“快手”?(做事敏捷的人) (比如有兩個人電腦打字，甲一分鐘打40個字，乙一分鐘打80多個字，乙就是-快手)接著板書“劉”，指出這“劉”是一個人的姓。

⒈看到這個題目，你們會提出哪些問題呢?(估計學生會提出下列問題) 

⑴“快手劉”是干什么的快手?他干這個玩意兒的目的是什么? 

⑵他有沒有當眾表演?怎么表演的? 

⒉同學們提出的幾個問題，課文已經給我們做了回答。現在，我們就帶著這幾個問題閱讀課文。

⒊速讀課文，讀后組織討論。

⑴“快手劉”是干什么的快手?(變戲法，“小碗扣球”的快手) 

⑵他干這個玩意兒的目的是什么?(讓人買他的糖) 

二、初讀指導

⒈學習生字詞。

⑴“快手劉”是個什么樣的人?他的戲法怎么個玩法?讀課文中的原句回答。

結合學生回答，揭示下列生字詞：撂地 賣糖 白瓷 簡單 絹子 玻璃球 眨動

⑵“我”與“快手劉”有一次打賭，“我”輸了，結果怎樣? 結合學生回答，揭示下列生字詞：臊 燙 棒 糖

⑶字音教學：著重讀準“臊、瓷”。(平舌音) 字形教學：仁匕較買”和“賣”、“棒”和“捧”、“臊”和“澡”。理解詞義．：撂()地。撂，放，擱。撂地，不種地。用動作及聯系生活實際等方法理解其他詞語。

⑷復習鞏固生字詞。指名讀生字詞，聽寫“玻璃、發燙、眨動、簡單”等詞。

⒉輕聲讀全文，思考并準備回答下列問題：

⑴課文中哪幾個自然段寫“快手劉”變戲法的情況的?(第2～10自然段) 

⑵課文可以分為幾段?(首尾兩個自然段各為一段，中間9個自然段為一段) 

⑶第二段又可以分為哪兩個部分?分別寫了什么主要內容?(第2自然段介紹“快手劉”玩“小碗扣球”的一般情況，第3-10自然段寫有一次“我”與“快手劉”打賭的經過) 讀后討論并在書上做記號。

⑷默讀全文，思考各段段落大意，討論后小結。

①第一段：介紹“快手劉”是一位變戲法的人。

②第二段：寫“快手劉”變戲法的情況。

③第三段：寫“我”對“快手劉”的贊嘆。指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。

三、作業

⒈課堂作業。

⑴用鋼筆描紅、臨寫。

⑵讀一讀，再抄寫。簡單晾奇滴溜溜驚訝不已眨動發燙禁不住神奇無比

⒉課后作業。朗讀課文，體會文章的思想感情。