火把節 教案教學設計(S版五年級下冊)

  教學目標

1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，了解彝家火把節的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

5、感受彝族特有的民族風情。教學重、難點：⑴理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。⑵了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

教學時間：2課時　　　　　　　　　　　　　　　　

　第1課時

教學目標：

1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

2、全作探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、預習。1、介紹你了解的一些民族風俗。2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據什么劃分出來的？

二、導入新課。1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧！

（板書課題）。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。   

 2、說說課文寫了哪幾部分內容。    

3、課文寫了火把節的哪幾個場面？

四、細讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。　　

五、有感情朗讀課文。1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。　　

六、作業1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。   2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料　　　　　　　　　　　　　　　　　

第2課時

教學目標：　

1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。　

2、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。　

3、總結課文，贊揚彝族人民的優良美德。

教學過程：

一、復習鞏固，導入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。        

 2、說說課文主要講了什么？

3、談話導入：同學們，通過上節課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。　　

二、品讀詞句，想象場面（一）學習課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。⒉學生在文中畫出。       

⒊集體交流

⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）（二）學習課文第二部分⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受⒉學生自由讀第二部分，想象場面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。　　

（三）學習課文第三部分⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節的傳說中想到什么？與同學交流。⒉指名說說這個擬說。   ⒊小組內交流。     ⒋集體交流。⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學生有感情地再朗讀文段。　　

三、課堂總結　　今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。　　

四、作業：1、有感情地朗讀課文。        2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

板書：　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4、火把節　　　　　　　　　　　　　準備：     扎火把　　 民族服飾　　美酒佳肴　　　　　　　　　　　　　場面：     準備節日飯菜、斗牛摔跤　　　　　　　　　　　　　　　　     點燃火把　　圍著篝火跳舞　　　　　　　　　　　　　來歷：    人們用火把消滅“天蟲”　　　　　　　　　　　（火把節是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）