林沖棒打洪教頭 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版五年級(jí)上冊(cè))

    

教學(xué)目標(biāo)： 

1．有感情地朗讀課文。 

2、抓住人物的動(dòng)作和語言體會(huì)人物的性格特征。

3．通過對(duì)課文的朗讀品味，讓學(xué)生受到古典文學(xué)的熏陶，增強(qiáng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課，我給大家介紹一個(gè)人，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)嗎？他就是《水滸轉(zhuǎn)》中的一位梁山好漢--豹子頭林沖，也是我們今天學(xué)習(xí)的第23課《林沖棒打洪教頭》的主人公。【板書課題】

師：齊讀課題

生：齊讀

師：讀出點(diǎn)氣勢(shì)來。

生：再讀

二、根據(jù)課題，質(zhì)疑問難

學(xué)生自由質(zhì)疑。

生1：林沖是怎樣打洪教頭的？

生2：林沖打敗洪教頭了嗎？

生3；林沖為什么要棒打洪教頭？

師：你提的問題太有價(jià)值了，這也是我們這節(jié)課要解決的問題，讓我們把掌聲送給他》。

三、精讀課文，整體感悟

師：同學(xué)們，老師給大家講過，要弄清人物的性格特點(diǎn)，我們必須抓住人物的……

生：語言、動(dòng)作、神態(tài)

師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考林沖和洪教頭各是怎樣的一個(gè)人？記住：不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊劃出相關(guān)的詞句。

生：讀課文，劃句子。

師：巡視指導(dǎo)

師：同學(xué)們，找出來了嗎？

生：找出來了。

師：找出來的同學(xué)可以同桌補(bǔ)充討論一下，待會(huì)兒我們一起交流。

生：同桌交流。

師：同學(xué)們，你們交流完了嗎？

生：完了。

師：請(qǐng)哪位同學(xué)先來說一說你覺得林沖是個(gè)怎樣的人？課文是運(yùn)用哪些語句來表現(xiàn)的？

生1：我覺得林沖是一個(gè)謙虛忍讓、武藝高強(qiáng)的人。【板書】

師：你的概括能力真強(qiáng)。繼續(xù)說。

生1：林沖的“謙虛忍讓” 

①第三節(jié)寫了林沖的三次謙讓，林沖是在什么情況下謙讓？（第一次林沖剛看到洪教頭，尋思是柴大官人的師父，理應(yīng)敬重，“連忙躬身施禮”；第二次是洪教頭不理睬林沖，柴進(jìn)向洪教頭介紹林沖，林沖“起身讓座”，表示禮貌；第三次洪教頭冷言譏諷，瞧不起林沖，要與他比武，林沖連稱“不敢”再次退讓。） 

生2：第四節(jié)：林沖只好從地上拿起一條棒道：“請(qǐng)教了。”

生3：第六節(jié)：戰(zhàn)了四五個(gè)回合…… “我輸了！”

生4：林沖武藝高強(qiáng)主要表現(xiàn)在只三個(gè)回合就打敗洪教頭。 

指導(dǎo)讀第七自然段。（課件出示三個(gè)回合的有關(guān)句子） 

討論：“措手不及”說明了什么？（來不及躲避） 

評(píng)價(jià)：讀了這三個(gè)回合的描寫，你覺得林沖的武藝怎么樣？（出手迅捷、武藝高強(qiáng)） 

師：林沖確實(shí)是一個(gè)謙和忍讓、武藝高強(qiáng)的人。 

師：課文中洪教頭是個(gè)怎樣的一個(gè)人呢？找出有關(guān)語句讀一讀，邊讀邊體會(huì)人物的性格。 

生1：（1）第三自節(jié)的外貌描寫，看出他粗魯、傲慢無禮。（理解“依草附木”：依賴他人。）

生2：第四、五節(jié)一連串的動(dòng)作描寫，“脫、拿、耍、喝、敲”看出洪教頭心急氣盛。

師：課件出示第5、6段 ，指導(dǎo)朗讀。

生3：第六、第七節(jié)與林沖打斗的表現(xiàn)，看出洪教頭的魯莽、出手兇狠，但又不堪一擊。 

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)哪位同學(xué)有感情地讀出林沖和洪教頭比賽的場面，其他同學(xué)邊聽邊想象倆人比試的場面。

生1：讀課文。

師：老師相信如果你能夠更自信、更大膽，你會(huì)讀得更好。誰再來讀一讀。

生2：充滿激情地讀。

師：鼓掌，你讀得太棒了，你讓我們有了身臨其境的感覺。

師：同學(xué)們，面對(duì)這種場面，你想說什么？

生1：林沖不光武藝高強(qiáng)，而且能忍有武德。

生2：雖然林沖是大英雄，有工夫，有內(nèi)涵，但是我想說：對(duì)于這樣的井底之蛙、心胸狹窄的人，就應(yīng)該教訓(xùn)教訓(xùn)。

師：同學(xué)們，給我們的英雄以掌聲，他確實(shí)非比他人。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白林沖為什么要棒打洪教頭了嗎？請(qǐng)根據(jù)板書來說一說。

生1：因?yàn)楹榻填^太傲慢，狂妄自大，林沖要教訓(xùn)教訓(xùn)他。

生2：因?yàn)楹榻填^狂妄無禮，很驕傲，而且很霸道，想置林沖于死地，所以林沖要打他。

師：是啊！中華的武術(shù)，就精在一個(gè)字--德。做人，又何嘗不是呢？讓我們記住這個(gè)字。藝高者，可以為師，德高者，可以服眾。讓我們都努力做一個(gè)有德之人。

五、課外拓展、推薦書籍【課件】

1、林沖棒打洪教頭以后又發(fā)生了什么事呢？推薦《林沖風(fēng)雪山神廟》，讀一讀。 

2、想更多地知道以后的事情，了解更多的好漢人物，利用課余時(shí)間去讀一讀《水滸傳》吧，把你覺得最喜歡的故事講給爸爸、媽媽聽，讓他們也來共同感受一下中國古典名著的魅力。

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，都是英雄好漢，我要把《好漢歌》送給你們和我們的林沖，也送給后面所有的老師們。大家一起唱。

板書設(shè)計(jì)：

             

23            林沖棒打洪教頭

           謙虛忍讓     傲慢無禮

                     

           武藝高強(qiáng)     狂妄自大