月亮灣 教學案例(蘇教版二年級下冊)

   《3、月亮灣》教學設計

（第二課時）

執教者：運河街道辦事處西關小學   馬宏輝

教學目標：

1、讀講課文，通過朗讀體會、感受月亮灣村前、村后的美麗景色。接受美育熏陶。

2、在理解課文的基礎上，正確、流利、有感情的朗讀課文，指導背誦課文。

教學重點：

1、比較理解“倒影”“倒映”，結合上下文和課文插圖了解課文中有關句子的意思。

2、指導學生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗景色。

教學難點：

指導學生朗讀課文，品讀意境，體會月亮灣的美麗及其有序的表達。

教具準備：

朝霞圖片、盛開的桃花圖片、小黑板、錄音機

教學過程：

一、檢查預習，導入新課。

1、導入：這節課我們繼續學習課文《月亮灣》（板書），齊讀課題。

2、師：首先檢測一下上節課你掌握的怎么樣。

展示小黑板指讀

繞   月牙   倒映   緩緩地   

飄    山坡   不時  月亮灣

（    ）的朝霞     （    ）的農田（最后兩個讓學生填空）

二、學習課文：

1、學習課文第一自然段：

師：找學生讀第一自然段，其他同學注意聽，看看有什么發現？（板書：美麗）

師：說自己的家鄉是美麗的村子，應讀出什么樣的語氣？（引導學生讀出自豪的語氣）

學生練讀

2、過渡：那么月亮灣到底美在哪里呢？光聽說還不行，我們還是得親自看看。讓學生自由讀課文第二自然段，看看能找出哪些美景？從哪些地方你能感受到月亮灣的美麗？（學生讀文）

3、讓學生把找到的自認為描寫最美的景色再讀一讀。

4、交流匯報。

（1）學生談談找到的美景。

（2）師：這些美景給月亮灣增添了怎樣的美麗呢？我們來好好欣賞一番。首先我們來到村前看看。

師：村前看到了什么？生：月牙一樣的小河。（月牙什么樣的？讓一名學生上臺畫一下）

師評價后順手在黑板中間部位畫出一條月牙一般的小河，隨后畫出岸邊的村落及樹木等。

師：河上還有什么？（石橋）（學生回答后教師畫上石橋）

師引導學生將本句話美美的讀一讀。

（3）齊讀（2）學習第2、3句話。

下面我們來到村子前面的石橋上，讓我們好好看看河里，你發現了什么？還能看到什么？（請學生輕輕地讀一下第2、3句話）

師：你覺得誰怎樣？還能體會到什么？

師：魚兒多不多？魚兒在這生活的怎樣？它們可能在做什么？誰能讀出水的清、魚的樂？

出示句子：河水倒映著小橋、綠樹和青山。

清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

問：同學們讀一讀有什么發現嗎？你喜歡哪句為什么？好在哪？

5、下面我們一起來欣賞一下岸邊的風景，你看到了什么？自己找出有關的語句讀一讀。

師展示朝霞圖片，問學生什么是朝霞，朝霞好看嗎？

教師相機展示桃花圖片，問：為什么把桃花比作朝霞？說明桃花開的怎么樣？

師：這春天盛開的桃花不由得讓我想起一首歌《在那桃花盛開的地方》，教師播放歌曲，學生欣賞。景色很美，讓我們美美的讀一讀吧。（生齊讀）

6、師：我們下面過橋去看一看吧。你看到了什么？（生：農田）

引導學生對比句子：過了橋，是一片農田。過了橋，是一片綠油油的農田。

比較一下哪句好，為什么？

7、師：走進月亮灣，這里的小河、碧波、石橋、游魚、青山、綠樹、紅花、農田構成了一幅優美的風景畫，我們帶上自己的感情，再來共同讀一讀課文，把這種美景告訴更多的人，讓更多的人都來這旅游。（教師播放配樂，學生朗讀課文）

8、師：月亮灣，山清水秀、依山傍水、桃紅柳綠，我們不免由衷的發出贊嘆：月亮灣真是個美麗的村子！

9、學習第三自然段。

師：下面我們再來到月亮灣的后面看一看。（生齊讀第三自然段。）

師：看到了什么？聽到了什么？從中你能體會到這里的人生活的怎么樣？

三、課堂練習：

練習背誦課文。

四、作業：

畫一畫臺兒莊古城里的風景。并試著介紹給大家。