登上企鵝島 教學(xué)設(shè)計(jì)(S版三年級下冊)

  14、登上企鵝島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀課文會(huì)認(rèn)字，掌握課文會(huì)寫字，以及由生字組成的新詞。

2、理解課文中重點(diǎn)句子“多么有趣的企鵝呀！”的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“盡管……可是”寫句子。

5、通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解人與動(dòng)物是可以和平相處的，我們應(yīng)該保護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的地球。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的思想感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“多么有趣的企鵝呀！”這句話的含義。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“盡管……可是”寫句子。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語；講讀課文第一、二自然段。

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1、板書課題：14、登上企鵝島

2、學(xué)生齊讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑。請學(xué)生談?wù)勛约赫n外了解到的有關(guān)企鵝的知識。

二、檢查預(yù)習(xí)效果

1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利，其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。

2、師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況。

3、出示本課生字：

4、指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

5、出示文中的詞語：

考察、軀體、驅(qū)逐、留念、有趣、南極、壯觀、覆蓋、出境、軀體、未成年、彬彬有禮

6、說一說自己最感興趣的句子。

7、質(zhì)疑問難。

三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)

1、以小組為單位，小組討論，每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？

2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

第一段：寫了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

第二段：寫了我盼望早點(diǎn)看到企鵝。

第三段：寫了高伯伯當(dāng)天下午帶我們?nèi)テ簌Z島，我看到惡劣南極的企鵝。

第四段：寫了南極的三種種類企鵝的樣子與特點(diǎn)。

第五段：寫了我看到了企鵝的喂食過程。

第六段：寫了高伯伯告訴我企鵝“成長-換毛-成年”的過程。

第七段：企鵝太可愛了，它們真有趣，我抱著企鵝和它們合影留念。

四、細(xì)讀課文1、2自然段。

1、學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么？

時(shí)間和地點(diǎn)，以及由北京到南極大陸距離很遠(yuǎn)。

2、教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說明的飛行路線。

3、教師出示自學(xué)提綱，學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織討論。

⑴這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？

⑵這個(gè)自然段主要寫什么？

⑶這個(gè)自然段的第一句話和寫“企鵝”有什么關(guān)系？

（說明企鵝生活在寒冷的南極洲）

五、小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了這篇課文的第一課時(shí)，我們知道了南極的企鵝，也知道了這兒的企鵝分為三中種，它們真是太可愛了，太有趣了，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！

六、作業(yè)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三～七自然段；總結(jié)全文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

學(xué)生自讀第3自然段。邊讀邊思考：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是“我”看到的？讀后進(jìn)行討論。

三、細(xì)讀課文第4自然段。

1、島上有哪三種企鵝？他們各有什么特點(diǎn)？

2、聯(lián)系課文，引導(dǎo)學(xué)生理解“驅(qū)逐出境”的意思。

3、讀了這一段，你了解到企鵝個(gè)頭是大還是小？

4、這個(gè)自然段主要寫了什么？

四、學(xué)生自讀課文第6自然段。

教師出示自學(xué)提綱：

1、通過聽高伯伯介紹，“我”了解到企鵝的什么情況？

2、這個(gè)自然段主要寫什么？

五、學(xué)生讀全文，討論下面問題。

1、作者喜歡企鵝嗎？從課文中哪些句子可以看出來？

2、讀了這一課，你了解了有關(guān)企鵝的哪些情況？

3、作者怎么能把企鵝的情況寫得這么細(xì)致呢？（細(xì)心地觀察）

六、作業(yè)：

1、學(xué)了這篇課文，你有什么想說的嗎？

2、談?wù)勀愕谋Ｗo(hù)計(jì)劃。

板書設(shè)計(jì)：

14、登上企鵝島

高--60多厘米

外形 羽毛--魚鱗狀

身體--流線形

金企鵝

種類 帽帶兒企鵝

阿德雷企鵝