寓言兩則：刻舟求劍、揠苗助長 教學(xué)設(shè)計(S版三年級下冊)

  11、寓言兩則

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)三個生字，會寫10個生字；掌握“小心、著急、記號、盼望”等詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能用自己的話講述這兩個寓言故事，懂得寓言故事中含著的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，懂得做事一定要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。

二、教學(xué)重、難點：

通過學(xué)習(xí)，懂得“刻舟求劍”與“揠苗助長”的含義，懂得兩則寓言的寓意。

三、教學(xué)安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語；講讀《刻舟求劍》。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

二、默讀課文，初步感知。

要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。（2）新詞要聯(lián)系上下文來理解，不懂的地方記下來。

三、認(rèn)讀生字，解答疑難（出示生字）

四、深入分析、弄懂寓意。

1、指定四位學(xué)生讀課文。思考：這個故事發(fā)生在什么時間？什么人？在什么地方？寶劍掉到哪里去了？

2、提問：這個人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的？讀課文回答。“不小心”是什么意思？再讀這一段，用十分惋惜的語氣讀讀。

過渡：那個人是怎么做的呢？他為什么這樣做？

3、讀第二段，回答問題。（①、一點兒不著急。②、在船舷上刻記號。③、他想記住掉劍的地方，撈上寶劍？）

4、指導(dǎo)看插圖，說清圖意。

5、小聲讀3～4段，思考：當(dāng)有人問他，他是怎么回答的？

（1）、提問：“有人”指的是什么人？他為什么要問？每句話是什么意思”應(yīng)該怎么讀，誰來讀讀看？

（2）、教師示范。學(xué)生練讀，指名讀。第一句要讀出著急的語氣。兩句話既要讀出不理解的語氣，而且還要讀出不贊同的口氣。

（3）、理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙？

（4）、用不慌不忙的語氣讀讀那個人的話。

（5）、提問：按照那個人說的辦法，能把寶劍撈上來嗎？為什么？（展開討論）

五、揭示課題，析字悟意。

1、讓同學(xué)說出這個故事的名字。

2、逐字分析，舟：是船；求，是找的意思。用自己的話說出這個成語的意思。

六、總結(jié)談話，理解寓意：

寓言故事諷刺了那些不用變化眼光處理問題的人。我們以后做事情一定要注意具體的實際情況，不要犯“刻舟求劍”的錯誤。

七、作業(yè)：

1、背誦《刻舟求劍》；填寫詞語花籃。

2、預(yù)習(xí)《揠苗助長》。

板書設(shè)計：

刻舟求劍

寶劍不動 船在動

用變化的眼光處理問題

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：講讀《揠苗助長》。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)另一篇寓言故事《揠苗助長》。（板書）學(xué)習(xí)這個小故事后，我們不僅要了解故事內(nèi)容，而且還要從中明白道理。

二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，初步了解大意。

1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。

2、檢察學(xué)生自學(xué)情況。

3、全班朗讀課文，說說文中的這位農(nóng)民有一個什么愿望呢？（巴望禾苗快長）這個愿望在課文的第幾段說的？

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名朗讀。

2、文中哪些詞句說明這位農(nóng)民心情非常急呢？（天天到田去看，焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。）

3、可他看到的結(jié)果怎樣？（好像沒長）

4、是不是沒長呢？

5、指導(dǎo)學(xué)生用急的語氣讀。

6、師生合作朗讀農(nóng)民自言自語的那句話。

（二）、學(xué)習(xí)二、三自然段。

1、這農(nóng)民想出了什么辦法？（往高里拔）

2、這個辦法很快就想出來了嗎？

3、為什么會筋疲力盡呢？筋疲力盡是什么意思？

4、師生一起表演農(nóng)民拔禾苗累的情景。

5、農(nóng)民對自己想到的這個辦法認(rèn)為怎樣呢？（很滿意）從哪看出呢？（沒白費(fèi)）

6、指導(dǎo)朗讀。

7、小結(jié)：

這位農(nóng)民相到的這個辦法自己認(rèn)為很滿意，可是到底能不能使禾苗長高呢？

（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

1、指名讀。

2、指導(dǎo)用開心的語氣讀。

3、如果你是他的兒子想對他說什么話呢？

（四）總結(jié)

從剛才同學(xué)們對父親說的話知道禾苗拔高了，根離開了土地不能吸收水分和養(yǎng)分就會死的，這位農(nóng)民違反了事物的生長規(guī)律，結(jié)果事與愿違。

四、作業(yè)：

完成課后習(xí)題；閱讀更多的寓言故事。

板書設(shè)計：

揠苗助長

巴望快長--好像沒長--往高里拔--都枯死了