語文百花園一 教學設計(S版三年級下冊)

  語文百花園一

一、教學目標：

1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會區分“束”和“”兩個部分，會區別這個偏旁組成的字。

2、會用比喻、排比句式說句子；能積累成語及名句；通過閱讀短文，讓學生學習閱讀方法，培養閱讀習慣。圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。

3、通過語文大課堂，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的健康生活情趣。

二、教學重、難點：

通過閱讀短文，讓學生學習閱讀方法，培養閱讀習慣；圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。

三、教學安排：2課時

第一課時

教學內容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

教學過程：

一、語海暢游。

今天，請同學們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。

1、認識“”旁和“束”旁，說說它的由來。

2、讀有“束”旁和“”旁的字。

3、說一說怎樣從字的含義上區分“束”和“”旁的字。

導語：我們再看看下面的句子。

1、通過讀語句，比較下面句子的區別。

第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。

2、體會比喻、排比句的好處。

3、用帶點詞語說一句話。

4、師生評價說的句子。

二、積少成多。

1、讀讀詞語，發現這些詞語都有什么特點？

2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點？

3、還知道哪些帶有“春”字的詞語，說一說，再積累下來。

4、把詩句讀一讀，說說意思，再背下來。

5、同學交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。

三、閱讀平臺。

1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。

2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內容。

3、和同學交流看法。

4、能為這篇短文畫插圖嗎？請四人上黑板上畫，其余人在書上畫。

5、結合課文內容，展開想象，評價畫得怎樣，為什么這么畫？

（1）評價不要脫離課文內容，要邊讀邊體會重點語句，談自己感悟到什么了？

（2）你從中感受到作者怎樣的情感？

6、句式練習：

夏天的風應該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來很涼爽。

用“因為……所以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成“因為……所以”的句式。

7、品讀全文。可以運用自由讀、男女生賽讀等形式。

8、積累文中好的詞語、句子。

四、作業：

1、 積累詞語名句。

2、背誦詩句。

第二課時

教學內容：指導學生習作。

教學過程：

一、教師談話：

二、交流收集的資料：

1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。（要求學生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等）

2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片，指導寫文。

1、出示圖片：

迎春花 桃花 月季 櫻花 玉蘭花等

2、指導寫文。怎么介紹這些花呢？

迎春花：

（1）出示文字在“迎春花”圖片的下邊。

（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？（從形、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。）

桃花：

（1）出示文字在桃花圖片下，讀例段。

（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

（3）是從哪幾方面介紹桃花的？花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）

3、小結介紹花的角度：

（1）可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。

（2）可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

（3）還可以把兩者結合起來寫。

（4）贊美花：

從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

4、怎么寫

（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

（2）運用多種寫法。

（3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。

四、作業：

圍繞“花”寫一段話 ，寫好后和同學交流并修改。