《手捧空花盆的孩子》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

   一、 談話激趣，引發(fā)質(zhì)疑。

老師：種子是神奇的，一粒小小的種子將來就有可能長成一棵大樹，或是一株美麗的鮮花。但是有這個(gè)孩子無論怎樣用心培育，都不能使種子發(fā)芽。這是怎么回事呢？我們就一起來走進(jìn)故事，認(rèn)識(shí)這個(gè)手捧空花盆的孩子。大家齊讀課題《手捧空花盆的孩子》

二、初讀課文，識(shí)記生字。

導(dǎo)語：好，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)手捧空花盆的孩子

1、老師想讀一讀課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽

2、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)或者讀不準(zhǔn)確的地方畫出來

3、前后桌之間互相幫助學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的生字，如果都認(rèn)識(shí)了就一起讀讀認(rèn)字表、寫字表

3、生字、詞語朋友跑來考你們了，讀詞語（自讀、小老師帶讀）

挑選、未來、聚集、廣場(chǎng)、成績、低頭、顯得、澆水、誠實(shí)、一句話、哭起來、捧著

4、這些詞語有跑回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？自讀課文，注意做到不多字、不丟字

三、深入體會(huì)課文，復(fù)習(xí)生詞。

導(dǎo)語：（課件演示動(dòng)畫，老師聲情并茂的講故事-課文的第一、二自然段）。學(xué)生邊聽邊看邊想：故事中，老國王用什么方法來挑選未來的國王？

1、讀課文1、2自然段，看看你還知道了什么？

2、三個(gè)月很快就過去了，孩子們種花的成績?cè)趺礃幽兀繉W(xué)生輕聲讀課文

3、根據(jù)學(xué)生回答出現(xiàn)兩種成績指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　1）找到第一種成績

　　A練讀相關(guān)的句子。

　　B播放課件（眾小孩手捧鮮花的樣子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們?cè)谙胧裁矗浚▽W(xué)生展開想象，暢所欲言）

　2）練讀第二種成績的句子。

　　A播放課件，通過第一種成績的對(duì)比，談小男孩的感受。

　　B讀出感受

4、面對(duì)兩種不同的成績，國王是什么樣的態(tài)度？從哪里看出國王態(tài)度的變化的？

5、那國王為什么又高興了？（看到了手捧空花盆的孩子,聽了經(jīng)過）

課件：忽然，國王看見了……很傷心。

6、為什么孩子很傷心呀？

7、你們知道他種花的經(jīng)過嗎？從哪知道的？齊讀孩子的話

8、假如我就是國王，你們就是捧著空花盆的孩子，你能把經(jīng)過詳細(xì)地說一說嗎？

師：孩子，你怎么捧著空花盆呀？       生：說一說 

9、國王聽了孩子培育花種的經(jīng)過，高興地拉著他的手，說--

生……

10、你們知道國王為什么在聽了孩子培育花種的經(jīng)過后才高興的嗎？

11、國王為什么選擇手捧空花盆的孩子？

12、假如此時(shí)你就是國王，你想對(duì)那些手捧鮮花的孩子說些什么呢？

四、小節(jié)：誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧�的每一位同學(xué)應(yīng)該具備的。老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠實(shí)的人。

五、寫字：哭、盆

1、觀察這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)

2、說一說寫著兩個(gè)字要注意什么

3、書空

4、范寫

5、學(xué)生練寫

6、學(xué)生評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)：

手捧空花盆的孩子        誠實(shí)

     高興

  國王                 對(duì)比                                  要誠實(shí)

 皺眉           捧著鮮花盆的孩子      不誠實(shí)