《小獅子》 教案教學設(shè)計(北師大版二年級上冊)

  《小獅子》是北師大版小學語文第三冊的一篇童話故事，講述了一只懶惰的小獅子的轉(zhuǎn)變，教育學生懂得自立的重要性，從小不依賴父母，自己的事自己做。

　　教學目的：

　　　1、理解課文內(nèi)容，懂得真正的獅子要有本領(lǐng)，本領(lǐng)要靠練習，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。

　　　2、認識生字。

　　　3、練習有感情地朗讀課文。

　　教學環(huán)節(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵質(zhì)疑。

　　　　師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱百獸之王。有一位獅子媽媽生了一只小獅子，它也想像爸爸媽媽那樣成為一只真正的獅子。今天，老師就和小朋友一起來認識這只可愛的小獅子。（出示課題“小獅子”及獅子圖片）

　　　　師：你有什么問題要問小獅子嗎？

　　　　生A：小獅子，你能成為一只真正的百獸之王嗎？

　　　　生B：你學會了哪些本領(lǐng)？

　　　　生C：小獅子，你聽爸爸媽媽的話嗎？

　　　　生D：你是一只什么樣的獅子呢？

　　　　……

　　　　師：同學們的問題提得非常好，下面，咱們就一起走進課文，進一步了解這只可愛的小獅子吧！

　　　　（上課伊始，教師談話創(chuàng)設(shè)小獅子想成為百獸之王的情境，從而激發(fā)學生求知欲，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，帶著問題進課堂。）

　　二、初讀課文，自主識字、整體感知。

　　　1、自由讀課文，遇到不認識的字和需要認識的，想辦法學會它。

　　　2、向老師匯報你學會了哪些生字。

　　　　　獅　懶　曬　功　原　憑　飯　享　勸　難　依　賴　輩　必　須　撲　咬

　　　　　師：你覺得哪個字要提醒小朋友重點記一記，為什么？

　　　3、讀句子，再次認識生字。

　　　�、�、小獅子一天到晚總是懶洋洋的曬太陽。

　　　�、�、難道我們要依賴父母一輩子嗎？

　　　4、把自己認識的生字娃娃告訴同桌，認的又多又準確的，同桌表揚他。（低年級語文教學的重點是識字,先讓學生隨文識字，用自己知道的方法學會生字，然后匯報識字情況，并把學習過程中的經(jīng)驗告訴別人，再把單一的生字放入具體的語句中識記，最后同桌互評，對生字掌握較好的做出評價。這既掃除了學生讀書的生字障礙，也樹立了自主學習的信心，培養(yǎng)了學生合作意識。）

　　　5、帶生字娃娃回家，正確、流利、有感情地朗讀課文，并且考慮一下，你能回答剛才向小獅子提出的問題嗎？（在會讀基礎(chǔ)上，提高讀的要求，在讀中感悟,初步感知課文。）

　　三、品詞析句，理解文意，深化中心。

　　　1、同學們讀得很認真,真正的獅子是什么樣的？應(yīng)該怎樣做？咱們一起看看獅子媽媽是怎么說的。

　　　　　（出示獅子媽媽的話，指導朗讀，體會真正的獅子應(yīng)該刻苦鍛煉、學會生活的本領(lǐng)，不依賴別人。）

　　　2、獅子媽媽為什么要對小獅子說這些話？

　　　　　生答：因為小獅子很懶，成天懶洋洋的曬太陽，吃飽了就睡，什么也不干。

　　　　　小獅子可真夠懶的，它為什么會這么懶呢？一棵大樹都為它著急，找出小獅子和大樹的對話，用自己喜歡的方式學一學，讀一讀，找出小獅子懶的原因。

　　　　　學生匯報：小獅子想依靠父母的地位和本領(lǐng)天天享福，所以才非常懶。

　　　3、小獅子的想法對嗎？談?wù)勛约旱目捶�。（學生就小獅子只想依賴父母的想法發(fā)表看法。使他們在相互交流中體會只有靠自己的真本領(lǐng)，才會擁有幸福生活。）

　　　4、指導朗讀：

　　　　　a、小組分角色朗讀獅子和大樹的對話。

　　　　　b、示范表演，學生評價。

　　　　　c、班內(nèi)分角色朗讀。

　　　5、小獅子雖然想依賴父母，但媽媽語重心長的話卻讓聽話的小獅子明白：只有刻苦鍛煉，學會生活的本領(lǐng)，才能成為一只真正的獅子。為了學會生活的本領(lǐng)，小獅子會怎么做呢？大家為它制訂一個學習本領(lǐng)的計劃。

　　　6、上課前，大家向小獅子提了不少問題，現(xiàn)在經(jīng)過刻苦鍛煉的小獅子想要召開一個新聞發(fā)布會，來回答小記者的問題。你們想做它的新聞發(fā)言人，替它回答記者提問嗎？（生答）

　　　　小記者A：你是一只什么樣的獅子呢？

　　　　新聞發(fā)言人：我以前很懶惰，但現(xiàn)在已經(jīng)不依賴父母，變成了一只勤快的小獅子了。

　　　　小記者B：你聽爸爸媽媽的話嗎？

　　　　新聞發(fā)言人：只要父母的話有道理我一定聽！

　　　　小記者C：小獅子，你能成為一只真正的百獸之王嗎？

　　　　新聞發(fā)言人：我學會了滾、撲、撕、咬的生活本領(lǐng)，成了一只真正的獅子。……

　　　　（創(chuàng)設(shè)情境使每個同學都有興趣思考和積極參與，并通過這一環(huán)節(jié)使學生自己解決自己提出的問題，加深對課文的理解。）

　　　7、小獅子努力學習，刻苦鍛煉，終于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕獵物呢�。ㄟm時播放獅子捕獵的音像資料，使學生明白獅子要想在大自然中生存，要想確立自己草原之王的地位，必須學會生存的本領(lǐng)。）

　　四、拓展訓練，提高認識。

　　　1、在媽媽的教育下，小獅子終于學會了生存的本領(lǐng)，你喜歡它嗎？為什么？請用“因為……所以……”對它說幾句你的心里話。

　　　　�。ㄒ龑�學生對小獅子作出中肯的評價。）

　　　2、同學們都是爸爸媽媽的寶貝孩子，你是一個依賴父母的孩子嗎？（設(shè)計這樣的拓展，從課文延伸到實際生活，使學生明白“凡事不能只依賴別人”的道理，在相互的交流中再次樹立自立意識。）

　　五、小結(jié)。

　　　　老師也非常喜歡這只小獅子，盡管它曾經(jīng)不太努力，但它知錯就改、刻苦學習，成了一只真正的獅子，真正的本領(lǐng)是靠刻苦學習、鍛煉換來的，有付出才有收獲。同學們，我們不能依賴父母，自己的事要自己做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己應(yīng)付一切困難，走好人生的道路。