《長歌行》 教案教學設計(北師大版一年級下冊)

  　教學目標：

　　　通過學習《長歌行》，了解詩句的意思，對學生進行愛惜時間的教育，使學生學會珍惜時間，知道時間的寶貴；會認、會寫本課生字。

　　教學重點、難點：

　　　通過使學生學習體會到時間的珍貴。

　　　在理解詩句的基礎上，背誦《長歌行》。

　　　認識本課生字，能夠讀準對音字“長、少、行”，會寫本課生字。

　　教具準備：

　　　生字卡片、電腦課件

　　教學過程：

　　課前導入，猜一猜：

　　　師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什么？

　　　看不見。摸不著，跑得快，又沒腳。

　　　一去永遠不回頭，千金萬金買不到。

　　　師：誰能說說，為什么時間一去永遠不回頭，千金萬金買不到？

　　　師；小結：時間是非常珍貴的的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。

　　新課學習：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　�。ㄒ唬┏踝x詩文，學習生字：

　　　1．聽老師朗讀《長歌行》，

　　　　調查：誰聽過這首詩，誰又會背這首詩，誰又了解它的意思。

　　　　師：看來這首詩非常有名，很多同學早就知道它，還有同學都能背誦下來了，我相信，我們能夠通過這節課，把這首詩學得更好。

　　　　點評：了解學生對本詩的掌握情況，使下面的學習能夠做到因材施教，更好地提高課堂學習效率。

　　　2．請同學們自己小聲讀讀這首詩，把你不認識的字標出來；

　　　　　會讀的同學請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。

　　　3．合作學習生字：

　　　　1）用你喜歡的方式認字；

　　　　2）再把課文讀一讀。

　　　4．檢查識字情況：

　　　　老師出示生字，學生朗讀；

　　　　請同學當“小老師”重點講在學習中困難較大的生字；

　　　　同桌互查識字情況，并進行評價。

　　　　點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率。

　　　5．讀音小練習：

　　　　請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音：

　　　　長　行　少

　　　　你知道它們還有什么讀音嗎？

　�。ǘ�）合作學習，了解詩意：

　　　1．請同學朗讀課文。老師評價學生朗讀情況。

　　　2．小組合作學習：

　　　　　說說這首詩的說了些什么？

　　　　　還有哪些地方還不明白。

　　　3．匯報小組合作學習的成果。

　　　4．共同解決學生在合作學習中出現的問題。

　　　　　點評：通過合作學習的方式讓學生自己理解詩意，把自主學習的權利交給學生，更好地發揮了學生學習的主動性。

　　　5．教師重點指導學生學習內容：

　　　　　理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思。

　　　　　體會時間的珍貴。

　　　6．再次體會本詩意境：

　　　　　請同學們看著插圖，和文中詩句，聽老師說：

　　　　　面對條條江河向東奔去，流入大海。什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回��！

　　　　　如果年輕的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不及了。

　　　　　面對滾滾的江水，和一去不回的時間，你有什么想法嗎？

　　　　　鼓勵學生大膽說出自己的想法。

　　　　　點評；鼓勵學生在理解詩句的基礎上說出自己的想法，進一步強化了對學生珍惜時間的思想滲透。

　　　7．正向詩中和同學們說的那樣，我們要珍惜時間，不浪費每一分、一秒，抓緊時間學習更多的本領。讓我們再來讀讀這首詩吧！

　　　8．勇敢背誦課文。小組互相背誦并評價。

　�。ㄈ�）指導書寫：

　　　　　描一描課后寫字表中的生字；

　　　　　說說哪個字不容易寫；

　　　　　教師根據學生實際情況進行指導；

　　　　　在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。

　　　　　點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。

　　學習小結：

　　　　說說你的學習體會。

　　　　通過學習這首古詩，同學們體會到了時間的寶貴，在日常的學習生活中，我們應當珍惜時間，抓緊時間學習，不讓時間從我們身邊白白溜走。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　長歌行

　　　　　　　　　　　百川東到海，何時復西歸？

　　　　　　　　　　　少壯不努力，老大徒傷悲。　　　珍惜時間