6胖乎乎的小手 教案教學設計(人教版一年級下冊)

   6 胖乎乎的小手

教材簡析：

爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。

　　本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

課時分配：

兩課時

第一課時教學設計

教學目標：

1.認識本課要求認識的前10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.養成熱愛勞動、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學重點：

識字、讀文（讀好帶“！”的句子）

教學難點：

1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫的那幅畫。

2.讀好帶“！”的句子。

教學準備：

    小黑板、教學掛圖

教學過程：

一、活動激趣，揭示課題

1.看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。

２.畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

３.夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

過渡：今天，咱們就來學習一篇和手有關的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書課題。

齊讀課題→學習生字“胖”（鼓勵自主識字）→說ABB式詞語

二 、看圖說話，了解大意

1.看插圖，說說圖上有誰？他們在干些什么？

根據學生回答①相機板書：爸爸、媽媽、奶奶

            ②學習生字：貼、墻

2.朗讀句子（小黑板出示）：

①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

②爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。

學習生字：喜、張、剛

三、學習課文，感悟文意

過渡：會觀察圖畫的孩子是會學習的孩子，當然會說，在別人發言時能認真傾聽的孩子同樣是一個會學習的孩子。

（一）設疑

1.蘭蘭看到爸爸把畫有手的那幅畫貼在墻上時，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：“我只是畫了自己的小手�。∥矣心敲炊喈�，您為什么只貼這一張呢？”

2.咦，他們到底在說什么呢？是不是想你們剛才說的？請同學們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說的話畫上橫線。

（二）解疑

1.學生匯報勾畫結果，教師板書：替我拿過拖鞋呀！

給我洗過手絹�。�

幫我撓過癢癢��！

    學習生字：替、拖鞋、幫

2.指導朗讀

3.感悟文意

⑴蘭蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫了，你們明白了嗎？

練習用“因為……所以……”說話

⑵你們的小手會幫家里人做些什么呢？

小黑板出示：我替爸爸                     

我幫媽媽                     

我給奶奶                     

我為大家                     

四、課堂小結

孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經往后學習蘭蘭做一個（   ）、（   ）的好孩子，好嗎？

板書設計：            6.胖乎乎的小手

爸爸：替我拿過拖鞋呀！

媽媽：給我洗過手絹�。�  熱愛勞動、關心長輩

奶奶：幫我撓過癢癢��！