長城 教案教學設計(人教新課標四年級上冊)

   教學目標： 

1、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。 

2、了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。

3、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。

教學重難點：2、了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。

教學過程：

一、激趣導入，整體感知 

1、板題：今天我們繼續來學習《長城》一課。 

2、欣賞圖片：學習課文前，我們先來欣賞長城的景觀。（師出示長城的圖片）

3、談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢？

4、激趣：長城--中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來評價一下長城嗎？（學生說）

二、精讀課文，加深認識

（一）齊讀句子

1、讀（“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”） 

2、質疑：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？

（二）再讀課文，解決問題

1、自由讀1．2自然段，思考問題：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？

2、交流匯報：

（1）長：A、“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”

B: “一萬三千里”：這里運用了（數字說明），山海關在河北省，是長城的起點，嘉峪關在甘肅省，是長城的終點。 

（2）指導朗讀第一自然段：讀出這樣磅礴的氣勢。

（3）過渡：遠看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點呢？

（4）高大堅固：

A、建筑材料：巨大的條石、城磚筑成

B、寬：五、六匹馬可以并行

C、高大：兩米多高的垛子

D、堅固：城臺（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口

3、小結：學習了1．2自然段，你從中體會到了什么？（自由發言）

4、指導朗讀：把這種雄偉的氣勢讀出來。

（三）烘托高潮，體會情感

1、過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）

2、作者想到了什么？（勞動人民）

3、齊讀句子：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動人民來。”

4、（1）問：在沒有火車汽車、起重機的情況下，勞動人民是怎樣搬運材料修建長城的？--（一步一步地抬上陡峭的山嶺）

（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動人民是那么的艱辛呀。

（3）請讀句子：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”

（4）思考、交流：這句話表達了作者（對勞動人民的無限贊嘆）之情。

（5）小結：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，你想對勞動人民說什么呢？（自由發言）

（6）讓我們鬧喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）

（四）整體把握課文，升華認識

1、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（自由發言）

2、請大家一起讀這句話。“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”

三、總結板書：

氣魄雄偉的長城是勞動人民的血汗與智慧的結晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個偉大的奇跡呀。

四、課外拓展：

1、搜集一些有關長城的故事、傳說和圖片資料，進行交流。

2、搜集我國的文化遺產資料，了解我國偉大的文化遺產，豐富自己的知識。