不懂就問 教案教學設計(北師大版二年級下冊)

  　　一、教學目標：

　　　1、 朗讀課文，深入理解課文內容。

　　　2、 鞏固識字17個。積累詞語。

　　　3、 指導學生書寫“誦、思”等7個生字。

　　　4、 繼續培養學生不懂就問的好習慣。

　　二、教學重難點：

　　　重點：1、朗讀課文，理解課文內容。

　　　　　　2、寫字7個。

　　　難點：1、書寫習慣的培養。

　　　　　　2、積累詞語。

　　三、教學準備：

　　　　生字卡片、書、本、詞典。

　　四、教學過程：

　　（一）導入。

　　　　　這節課我們繼續學習“不懂就問”這篇課文。

　　　　　板書課題。

　　　　　全班一起讀課題。

　　（二）朗讀課文。

　　　1、 誰愿意讀這篇課文？（請7個同學每人讀一個自然段。）其他同學認真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。

　　　2、讀完之后評議。

　　　　　先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。

　　　3、出示：“先生講得很仔細，大家聽得很認真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養成了良好的學習習慣。”

　　　　　誰來說說你從這段話中讀懂了什么？孫中山養成了什么好習慣？你在學習時遇到不懂的問題時是怎樣做的？

　　　　　學生思考、討論、回答。

　　　4、你對這篇課文哪幾個自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個自然段？

　　　　　學生自由讀課文。小組合作讀課文。

　　　5、課文中有一個詞“一字不錯”照這個樣子也寫幾個“一（　）不（　）”的詞。

　　　　　允許學生查詞典。

　　（三）鞏固生字、寫生字。

　　　1、出示生字卡片認字組詞。

　　　2、這節課要求同學們會寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

　　　3、讓學生分析字的結構，怎樣寫好看。

　　　　認真觀察田字格，每個字的部件應從哪起筆，到哪收筆。

　　　4、 練習寫字。

　　　5、反饋寫的情況，再寫一個。

　　　6、小結。

　　作業：1、朗讀課文。

　　　　　2、讀認字表，組詞。

　　　　　3、寫生字。