yw 教案教學設計(北師大版一年級上冊)

  【教學目的】

　　　1.學習聲母y,w和整體認讀音節yi,wu,yu會寫y,w.

　　　2.學習聲母y,w和單韻母相拼.

　　【教具準備】教學圖片和拼音字母卡片.

　　【教學過程】

　　一,復習導入.

　　　1.抽讀兩個聲母卡片.(平翹舌各一個)

　　　2.抽讀整體認讀音節:chi,ci,ri

　　　3.說說聲母和音節發音有什么不同.

　　二,學習聲母y,w和整體認讀音節yi,wu,yu.

　　(一)學習聲母y和整體認讀音節yi.

　　　1.出示教學圖片第一幅問:樹杈上掛著什么

　　　2.出示卡片y,告訴學生衣服的"衣"讀得輕些短些就是y的音.

　　　3.老師示范發音,學生仿讀.

　　　4.區別y和i的讀音.(y是聲母,要讀得又輕又短,i是韻母,可以讀長一些.)區別后讓學生反復讀幾遍.

　　　5.出示卡片yi,問:一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個音節yi,讀時聲音長些.)

　　　6.老師領讀,學生跟讀.聲母y,韻母i,合在一起就是音節yi.

　　(二)學習聲母w和整體認讀音節wu.

　　　1. 出示教學圖片問,圖上畫的是什么(是一間屋子)

　　　2.出示卡片w,告訴學生屋子的"屋"讀得輕聲短些就是w的音.

　　　3.學生試讀,老師正音.

　　　4. 區別w和u的讀音,(注意聲韻母在讀音上的區別.)

　　　5. 出示卡片wu,問:聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節在讀音上的區別.)

　　　6.領讀.聲母w,韻母u,合在一起就是整體認讀音節wu.(反復讀幾遍.)

　　(三)學習整體認讀音節yu.

　　　1.出示卡片問:這個字母念什么()碰到j,q,x時怎么樣(把兩點去掉還念)

　　　2.講解:碰到j,q,x去掉兩點還念,碰到聲母y時也要把兩點去掉.

　　　3.出示卡片yu問:這是什么yu (音節yu)

　　　4.領讀.聲母y,韻母U,合起來就是整體認讀音節yu.

　　三,比較聲母,韻母,整體認讀音節.

　　　1.出示小黑板. ' .

　　　　　y i yi

　　　　　w u wu

　　　　　yu

　　　2.比較異同點.(相同點:讀音相同;不同點:聲母y,w讀得輕,短,韻母i\u和整體認讀音節讀得稍長,響些;它們的字形也不同:整體認讀音節可以加上四個不同的聲調,給漢字注音,而聲母y,w和單韻母i,u,就不行.)

　　四.鞏固練習.

　　　i. 抽讀y,w,i,u,yi,wu,yu.(每讀一張卡片都讓學生說一說是聲母,ii. 還是音節.)

　　　iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按課文的順序在書桌上排排隊.

　　　同v. 桌互相檢查.

　　五,指導書寫.

　　　 指導觀察圖,編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy,翹角屋頂www .)

　　【教學回顧】

　　能掌握y w 得讀法和諧法.