對韻歌 教案教學設計(北師大版一年級上冊)

  教學分析：《對韻歌》是以對對子的小韻文出現的，讀來瑯瑯上.口。教學中，要給學生充分時間自己練習拼讀音節，在學生的反復朗讀中，進行滲透性的識字教學。

　　教學目標：

　　　1、通過學生的拼讀，體會到韻文的韻律。

　　　2、通過拼音與文字對照學習，進一步鞏固漢語拼音。

　　　3、認讀5個生字：蘋、地、南、李、瓜。

　　　4、學習新筆畫：學寫3個生字：風、北、果。

　　教學過程；

　　一、闖關激趣，導入新課

　　　　　dà mǐ ní tǔ mǎ lù

　　　（一）字帶音節大米泥土馬路

　　　（二）拼讀音節nǔ lì tà bù dì lǐ

　　　過渡：同學們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架（這串串葡萄掛在什么地方？）蘋果園（這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會呢！）師相機復習：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　　　歸納識字方法：看圖識字、聽讀識字、看拼音識字

　　二、初讀課文，把握特點。

　　　1、指名讀課文。學生跟讀課文。

　　　2、出示課文，聽讀課文，你發現了什么？

　　　　　（發現了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。）

　　　3、再讀課文，認真看音節，你又發現了什么？

　　　　　（發現了園、甜、綿、南的韻母相同。）這便是押韻。

　　三、細讀課文，探究學習

　　　1、自由拼讀課文。

　　　2、小組交流學習情況。在小組內互相幫助，學會認詞。

　　　3、摘果子游戲：檢查認讀的生字。

　　　4、小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結合。

　　　5、小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在一次又一次的讀書中，感受韻文的韻味。

　　四、拓展延伸，師生即興對對子。

　　五、學寫生字，識記字形。

　　　1、認識新筆畫

　　　2、讓學生當小老師，說說怎樣記住果、風、北，書空。

　　　3、在田字格內練習書寫，每個字寫個。

　　　4、展示作業，口頭組詞。

　　六、總結課文，齊讀課文

　　七、作業：把《對韻歌》背下來，課外收集一兩首。