海水 教案教學設計(北師大版一年級上冊)

  教學目標和要求：　　

　　　1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發學生熱愛大自然的思想感情。　　

　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　

　　　3、繼續培養隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。　　

　　　4、培養學生良好的書寫習慣，閱讀習慣和勤學好問的習慣。　　

　　教學重難點：　　

　　　重點：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認識14個漢字，書寫掌握6個漢字。　　

　　　難點：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦。　　

　　教學過程：　　

　　一、導入新課　　

　　　　前面我們已經學過《我家住在大海邊》這首兒歌，對大海一定有所了解了，誰來說說你知道的大海是什么樣的？（學生通過實物投影、照片等來介紹自己了解的大海）　　

　　二、講授新課　　

　　　　今天，老師將帶領同學們一同去了解大海的更多奧妙，請同學們閉上眼睛，伴隨著洶涌澎湃的海浪聲，讓我們一同乘上小船出發吧！（側耳傾聽海浪聲，出示課文掛圖）　　

　　　　我們已經來到了無邊無際的大海，請同學們睜開眼睛。冬冬來到海邊有特別多的問題想問大海，大海高興地回答了冬冬提出的問題。請小朋友聽錄音朗讀這首兒歌。（老師指課文掛圖，學生邊看邊聽）　　

　　　　小朋友們聽得真認真，相信這么好聽的兒歌，你們一定想自己讀一讀，對吧？（對）不過大海想考考大家，為小朋友們設了4道關卡，小朋友們有信心闖過這4關嗎？（有）　　

　　　1、現在請小朋友們打開課本P28。我們先來闖第一關。（在讀的過程中注意引導學生養成指讀的習慣）　　

　　　　①請小朋友們自讀兒歌。

　　　　②同桌互讀兒歌。

　　　　③指名讀兒歌，能正確讀準兒歌字音的獎勵貝殼激勵卡。

　　　　④全班齊讀。　　

　　　2、小朋友們都順利地闖過了第一關，現在我們來試試第二關。

　　　　（在學生認讀的過程中認識“三點水”旁，感受漢字形旁表意的特點。）

　　　　①指名讀生字詞，讀正確后帶領全班一起讀。

　　　　②全班齊讀。

　　　　③開火車讀。

　　　　④讓字娃娃回到兒歌中，再讀兒歌，能夠將生字詞讀正確的，獎勵貝殼激勵卡。　　

　　　3、理解兒歌內容。

　　　　①請小朋友們想一想，這首兒歌分幾節？

　　　　②利用已經學過的知識劃出每一個小節有幾句話。（標志：。）

　　　　③介紹“？”，它表示疑問的語氣，向人提問就用“？”，書空感受“？”。

　　　　④請小朋友們找一找這首兒歌一共向大海提出了幾個問題。指導朗讀。（讀疑問的語氣時應該向上揚）

　　　　⑤從“懷里抱著天”體會到什么？（感受大海的無邊無際）

　　　　⑥從“漁人流了汗”體會到了什么？（感受漁人的辛苦）

　　　　⑦指導朗讀，注意？的讀法。

　　　　⑧指名有感情地朗讀兒歌。（讀的好的獎勵激勵卡。）

　　　　⑨全班齊讀，加上動作。表演好的上臺示范。　　

　　　4、小朋友們又闖過了第三關，現在我們要進入第四關了，誰能像兒歌一樣學著向大海提問，并回答呢，大家試一試吧。（能正確提問并回答的獎勵貝殼激勵卡）　　

　　　5、根據生字特點有重點的學習生字。

　　　　“笑、答”字形相近，“流、汗”兩個字都是三點水旁。“回、因”注意區分字形，掌握大口框的寫法“先進入后封口”，并結合“語文天地”進行教學。