高山流水 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版四年級(jí)下冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

1. 用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。

2. 能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、課題入手，質(zhì)疑問(wèn)難

1. 解題：“高山流水”指代什么？“知音”又指什么？結(jié)合課文最后一段思考。

2. 結(jié)合課題和最末一段，提出疑問(wèn)。

二、整體感知，了解大意

1. 通讀課文，勾出生字新詞，遇到難讀的字音多讀幾遍，特別是“捺”字的讀音。

2. 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

三、精讀課文，體會(huì)感悟

1. 結(jié)合課后2題，學(xué)習(xí)巧遇知音部分。

（1）提出疑問(wèn)：伯牙為什么認(rèn)為子期是自己的知音？伯牙得子期賞識(shí)后，為什么激動(dòng)不已？

（2）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解課文5～7段，勾畫描寫子期和伯牙的神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)。

（3）交流。

（4）感情朗讀這一部分。

2. 學(xué)習(xí)憑吊知音部分。

（1）提出疑問(wèn)：為什么鐘子期要留下遺言，把墳?zāi)剐拊诮�邊，�?tīng)伯牙的琴聲？伯牙為什么會(huì)失聲痛哭，進(jìn)而把琴摔得粉碎？

（2）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解課文8～12段，勾畫感受最深的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)。

（3）交流。

（4）感情朗讀這一部分。

四、創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化感悟

1. 自讀課文13～14段，想一想：如果來(lái)到碎琴山，登上古琴臺(tái)，你會(huì)說(shuō)些什么？

2. 交流。

3. 積累本課詞語(yǔ)，完成課后第3題。

參考資料

☆俞伯牙詩(shī)兩首

其一

憶昔去年秋，江邊曾會(huì)君。

今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。

但見(jiàn)一 土，慘然傷我心！

傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。

來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。

子期子期兮，你我千金義，

歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈，

三尺瑤琴為君死！

其二

摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈！

春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。