鳥的天堂 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版六年級(jí)上冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹為什么被稱作“鳥的天堂”。

2．學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，并體會(huì)這樣寫的好處。

3．有感情的朗讀課文，感受“鳥的天堂”的神奇和美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)、體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集關(guān)于廣東新會(huì)“鳥的天堂”的圖片、文字資料。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、 檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難

1． 導(dǎo)入新課，板書課題。

　 同學(xué)們，在我國(guó)南方生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹，樹上住著許多鳥兒。鳥兒們飛呀，叫呀，它們生活得多么自由，多么歡樂(lè)啊！這就是“鳥的天堂”。（板書：鳥的天堂）

　　今天，我們就跟隨我國(guó)著名作家巴金一起去欣賞這“鳥的天堂”。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　1．速讀課文，看一看，作者幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂？每次是什么時(shí)候去的？看到了什么？有不懂的詞、句子用直線畫出來(lái)。

　　（兩次、傍晚。板書：榕樹、鳥兒）

　2．質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生讀課文提問(wèn)題。

三、問(wèn)題探究，自讀自悟　

　　1．快速瀏覽課文，兩次去鳥的天堂，作者有什么感慨？

　　昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

齊讀，談?wù)剬?duì)句中兩個(gè)“鳥的天堂”，一個(gè)加引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有加的理解。

　　2．這是怎樣的一棵榕樹啊！讓我們伴著夕陽(yáng)的余暉，走進(jìn)這株大榕樹。學(xué)生自讀，劃出描寫榕樹的句子，思考這到底是一株怎樣的榕樹。

3．學(xué)生發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)榕樹的特點(diǎn)。透過(guò)文字和圖片你仿佛看到了一棵怎樣的榕樹。

四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)

（一）讀“樹”

1．當(dāng)作者看到這株大榕樹的時(shí)候發(fā)出了怎樣的感嘆？（　這美麗的南國(guó)的樹啊！--板書）

2．作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的？默讀課文第1~9段，可以動(dòng)筆標(biāo)注出來(lái)。

3．交流榕樹的特點(diǎn)。

（1）由“不可計(jì)數(shù)”和“真是”、“ 臥”等詞語(yǔ)體會(huì)朗讀，感受這是一株大榕樹。

　　（2）出示重點(diǎn)段：“榕樹正茂盛的時(shí)期，好像要把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹啊！”

　　作者還怎樣介紹了榕樹的特點(diǎn)？

　　引讀第一句，從“全部生命力展示給我們看”相機(jī)理解榕樹的生機(jī)勃勃。

　　從這段話里你還讀出了什么？（榕樹葉子的密、綠、亮）抓住“似乎”“顫動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。

引讀“榕樹正是茂盛的時(shí)期……南國(guó)的樹啊！”好的東西就要積累下來(lái)，給大家一些時(shí)間，記一記。

　　作者的心為之一動(dòng)，讓我們和作者一樣從心底發(fā)出贊嘆--這美麗的南國(guó)的樹啊！　

（二）讀“鳥”

　　假如你就是第一只飛到這里來(lái)的鳥兒，你會(huì)召喚你的同伴來(lái)這美麗的南國(guó)的樹嗎？（會(huì)！）

　　大榕樹枝繁葉茂，朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，可我卻沒(méi)有看見一只鳥，這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過(guò)鳥的天堂，看見了什么？

　　出示重點(diǎn)句：“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的、小的、花的、黑的、有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”

　　1．用自己喜歡的方式找出寫鳥的句子和詞讀一讀。

　　2．感受課文中描繪了怎樣的一幅畫面。　（鳥多、熱鬧）　　

　　3．小組中自主學(xué)習(xí)。在讀中理解體會(huì)鳥多、應(yīng)接不暇的場(chǎng)面。

　　（抓住“應(yīng)接不暇”、“有的……有的……”和寫鳥的動(dòng)作的詞語(yǔ)感情朗讀。）

（三）面對(duì)這奇妙的景色，作者不愿離去，從心底發(fā)出贊嘆--昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

　　現(xiàn)在知道為什么說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂”了吧！

　　思考：為什么大榕樹能成為鳥的天堂？

　　　　（枝繁葉茂，便于鳥兒筑巢休息，人們愛(ài)鳥護(hù)鳥。）

五、總結(jié)全文，寫法滲透

鳥的天堂里，作者寫大榕樹的美麗抓住了它的枝、根、葉，也就是事物的靜態(tài)來(lái)寫的（板書：靜態(tài)），而寫鳥則抓住了鳥的活動(dòng)變化，也就是事物的動(dòng)態(tài)來(lái)寫的（板書：動(dòng)態(tài)）。這一靜一動(dòng)，互相映襯，寫得生動(dòng)活潑，富有變化，我們仿佛身臨其境，像作者一樣舍不得離開鳥的天堂。