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永不凋謝的玫瑰(西師版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-21編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   教學(xué)目標(biāo)

   1被岫痢⒒嶁礎(chǔ)⒒嵊帽究蔚8個(gè)生字。

   2閉確、流利有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

   3弊プ」丶詞通過(guò)朗讀,體會(huì)小女孩真摯、淳樸的親情。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛(ài)長(zhǎng)輩的思想感情,陶冶高尚情操。

  教學(xué)準(zhǔn)備

   一束玫瑰花、生字卡片、《愛(ài)的協(xié)奏曲》的音樂(lè)帶。

  教學(xué)時(shí)間

   1~2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入情境,揭示課題

   1背鍪疽皇玫瑰花,展示在講臺(tái)上。同學(xué)們,看老師給你們帶來(lái)了什么?這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的,仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)玫瑰花怎么樣?你們喜歡嗎?(啟發(fā)學(xué)生看看樣子,聞聞香味)紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美,還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡,有一位小女孩,她也很喜歡,大家想認(rèn)識(shí)她嗎?讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。

   2卑迨榭翁猓河啦壞蛐壞拿倒濉

   3逼攵量翁狻

  二、自主讀文,識(shí)寫(xiě)生字

   1毖≡衲閬不兜姆絞劍通讀全文,畫(huà)出生字生詞,讀準(zhǔn)字音,遇到不理解的字詞請(qǐng)工具書(shū)幫忙。

   2蓖桌互相認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。

   3笨火車認(rèn)讀生字。(矯正字音)

   4背槎列麓省#玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎(jiǎng)狀、顫動(dòng)、凋謝、純潔)

   5敝氐闃傅肌胺摺薄吧酢薄爸啤鋇氖樾礎(chǔ)

  三、整體感知,了解大意

   1蹦讀課文,想想:課文圍繞玫瑰花寫(xiě)了一件什么事?

   2被惚ń渙鰨老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。(小女孩摘了一朵玫瑰花,校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她,還獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰花)教師相機(jī)板書(shū):小女孩、摘花、校長(zhǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言,感悟文本

  (一)引導(dǎo)質(zhì)疑,激發(fā)探究興趣。

   1蔽繞板書(shū),你最想弄明白的問(wèn)題是什么?小女孩摘的玫瑰花是什么樣子的?小女孩為什么要摘花?為什么小女孩摘了花,校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她,還獎(jiǎng)勵(lì)她?

   2 同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,那下面該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀書(shū)解決行嗎?就請(qǐng)大家對(duì)照問(wèn)題去讀讀相應(yīng)的課文段落,圈圈畫(huà)畫(huà),同桌兩人還可以進(jìn)行討論。

  (二)探究問(wèn)題、品味語(yǔ)言。

   1 文中怎么描寫(xiě)玫瑰花的樣子的?從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到什么?(玫瑰花很美麗,很惹人喜愛(ài))

   2 帶著喜愛(ài)的感情讀讀這些句子。(個(gè)別讀,齊讀)

   3 這么美麗的玫瑰花,一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來(lái)了,在一旁看見(jiàn)的同學(xué)是什么反應(yīng),如果你就是其中的一位,你會(huì)想些什么,說(shuō)些什么?

   4 是啊,美麗可愛(ài)的玫瑰花被摘下了,怎不令人心疼,怎不令人氣憤呢?可校長(zhǎng)為什么沒(méi)有批評(píng)她,反而還獎(jiǎng)勵(lì)她呢?誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)?(學(xué)生交流時(shí),相機(jī)出示校長(zhǎng)和小女孩的對(duì)話)現(xiàn)在你們來(lái)做校長(zhǎng),老師來(lái)做小女孩,你們來(lái)問(wèn)問(wèn)看,看看能不能問(wèn)出你們想知道的答案。

     學(xué)生問(wèn),師答(語(yǔ)氣不好的不回答,語(yǔ)氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō))為什么校長(zhǎng)用這樣的語(yǔ)氣?(發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了,為了消除她的緊張)

   5蓖桌試試這樣的語(yǔ)氣,是不是更能讓人接近。

   6敝該讀,分角色讀。

   7蓖ü詢問(wèn),我們不僅解開(kāi)了心中的疑團(tuán),而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子,她是為了讓奶奶高興而摘花,還心想著讓奶奶看后再送回來(lái)。校長(zhǎng)被小女孩的善良美好的心靈打動(dòng)了,所以獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰。

   8逼攵列3ぴ捫鐨∨孩的話。

   9背鍪咀詈笠歡危自由讀讀,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

     總結(jié):是啊,小女孩送的玫瑰花里包含著對(duì)奶奶的美好祝愿,一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動(dòng)人,永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎,永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。

  五、總結(jié)升華,拓展延伸

   1倍戀秸飫錚幾個(gè)問(wèn)題都理解了,此時(shí)你們一定有很多話想對(duì)小女孩說(shuō)吧?

   2崩鮮σ脖徽庖晃淮空娑事的小女孩感動(dòng)了,忍不住想吟誦一首小詩(shī),讀給你們聽(tīng)。(配樂(lè)朗誦,字幕滾動(dòng))

     永不凋謝的玫瑰清晨,玫瑰花上閃動(dòng)著露珠,小女孩摘下最美的一朵,輕輕放在奶奶的枕邊。表一份心愿,道一聲祝福,奶奶的臉上漾起了微笑。艷艷的花瓣,像絨布一樣柔軟,淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩像露珠一樣透亮,你美好的心靈不正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎?

   3逼攵列∈。

   4弊詈螅請(qǐng)同學(xué)們給老師幫個(gè)忙,今天,老師特意買(mǎi)來(lái)了這一束美麗的玫瑰花,課也結(jié)束了,這束花該怎么處理呢?老師想請(qǐng)你們出出主意。

    (1)送給課文中的小女孩。

    (2)送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

                  32庇啦壞蛐壞拿倒

                 小女孩→ 摘花校長(zhǎng)→獎(jiǎng)花

                   美好的心靈永不凋謝

   

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