積累與運用（四）(西師版三年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1蓖ü學習“溫故知新”，知道一字可以多義。

　　　2蓖ü學習“語海拾貝”積累名言警句，理解名句的意思。

　　　3蓖ü“點擊成語”讓學生理解并運用成語，養成積累成語的習慣。

　　　4蓖ü綜合性學習，訓練學生的動手能力和語言表達能力。

　　　5蓖瓿上白鰨寫寫自己的小發明。

　　　6蓖ü閱讀園地，使學生養成積累好詞佳句的習慣。

　　教學重難點

　　　1被累知識。

　　　2毖盜房謨銼澩錟芰Α

　　　3蓖瓿上白鰲

　　課時劃分

　　　4課時。

　　教學設計

　　一、學習“溫故知新”部分

　　　1倍琳飭階櫚木渥印

　　　2碧崳剩

　　　　　句子里帶點的字是什么意思？

　　　　　你發現帶點的字有什么特點？（生討論）

　　　3狽蠢。

　　　　　同一個字在不同的句子里意思不一樣。

　　　4筆κ觶

　　　　　這就是多義字。或稱為“一字多義”。

　　　5蹦慊怪道哪些多義字呢？（生自由發言）

　　　6蓖卣沽廢啊

　　二、學習“語海拾貝”

　　　1比班分組朗讀。

　　　2毖生自主學習。（以小組為單位）

　　　3狽蠢⌒畔ⅰ

　　　　　你讀懂了什么？

　　　　　教師重點指導理解“鍥”（ｑｉè)：鏤刻；“舍”：停止；鏤（ｌòｕ)：雕刻。比喻堅持不懈，才能成功。

　　　4輩扇×榛鈑腥さ姆椒ū呈烀言。

　　　5斃∽楹獻骰累或創作類似的語句。

　　　　　你還知道哪些名人名言呢？

　　　　　（生自由發言）

　　三、學習“點擊成語”

　　　　師：成語是人民群眾長期的習慣運用形成的結構簡潔、意思精辟的固定詞組或短句。在課本中，有許多成語值得我們去理解、應用。今天，我們一起走進這個成語樂園，來更好地了解它們，運用他們。

　　　1背鍪究渭或掛圖，抽學生讀《千里鵝毛》的故事。

　　　2毖生討論，理解故事情節。

　　　3毖生理解成語意思。

　　　4筆宰旁擻貿捎鎩

　　　5笨甕庋由歟收集成語。

　　　　　師：在豐富的詞匯樂園中，成語是一個大家庭，希望同學們走到成語樂園中去，與它們朝夕相處，讓成語成為我們交際的好工具。希望同學們在以后的學習生活中注意積累成語，并把它們運用到實際生活中去。

　　　　�。ú贾脤W生課外收集成語）

　　四、學習“綜合性學習”部分

　　　　師：同學們都有一雙靈巧的手，讓我們人人都來當設計師，用五顏六色的彩筆畫出美麗的圖畫，制作出獨特的手工作品。

　　　1笨展繪畫和小制作比賽。

　　　2閉故窘渙鰲

　　　�。�1）小組交流：把自己的繪畫和手工作品向同學介紹。

　　　　　　　要求說的同學具體介紹作品是什么樣子的？具有什么特征？

　　　　　　　聽的同學認真聽。如有不明白的地方，要提出來，請求給予解答。

　　　　（2）組內評議，從內容和表達兩方面提意見和建議。

　　　�。�3）推選內容和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競賽的代表。

　　　3弊髕廢殖〗渙鰨全班評議提高。

　　　�。�1）各組代表在全班介紹，注意禮貌用語。

　　　�。�2）集體評議，評出內容最佳者和表達最佳者。

　　　�。�3）教師根據活動目標和活動要求點評，提升。

　　　4彼鄧嫡飩誑文閿惺裁詞棧瘢

　　五、學習“習作百花園”部分

　　　　師：上節課，同學們不僅看到了用靈巧的雙手，用五顏六色的彩筆畫出的美麗的圖畫，制作出獨特的手工作品，而且，還聽到了精彩的介紹。今天，我們試著用手中的筆，用語言文字把自己的作品描繪出來，你們愿意嗎？

　　　1弊急趕白鰲

　　　�。�1）自由談習作要求，明確要求。（要寫出自己對作品滿意度）

　　　　（2）展示優秀作文。

　　　�。�3）自由讀文后，說說它好在哪里。

　　　2斃醋鰲

　　　�。�1）根據內容自己擬題。

　　　　（2）學生習作。教師巡視，發現亮點，當即鼓勵創新。

　　　�。�3）同桌交換習作，互相欣賞，提出意見和建議。也可找自己愿意找的同學進行交流。

　　　3斃郎圖炎鰲

　　　�。�1）出示好作文。（實物投影）

　　　　（2）自由讀文。

　　　　（3）說說你認為作文好在哪里。

　　　4弊暈倚薷�、完善�

　　六、學習“自主閱讀園地”部分

　　　1弊災餮《煉濤模選擇合作伙伴和閱讀方法。給出充裕時間讓學生自主學習。

　　　2彼鄧擔你從短文中讀懂了什么？還有什么不懂的？小組交流。

　　　3毖Я蘇餛短文，你能說說你有什么收獲嗎？（生自由發言，把它寫在書旁）