鐘表店里的爭吵(西師版三年級下冊教學設計)

  　

　　教學目標

　　　1毖Щ岜究紊字及新詞，做到規范、端正、整潔地書寫。

　　　2痹謁卸涼程中體驗情感，領悟內容，懂得去發現和欣賞新事物的優點。

　　　3狽紙巧、有感情地朗讀課文，表演課文。

　　教學重點

　　　通過有感情地朗讀，感受語言的優美，體會課文最后一句話的意思。

　　教學準備

　　　教師：生字新詞卡片或課件，有“滴答”聲為背景的朗讀錄音，機械和電子鐘表實物。

　　　學生：可以去逛逛鐘表店，向營業員或父母打聽各種鐘表的特點和優點。

　　教學時間

　　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　　　錄音或課件播放鐘表的“滴答”聲，生閉上眼睛，聽聽誰來了？鐘表店里每天都充滿著這種聲音。可是，今天卻來了一個怪物，使平靜的鐘表店變得熱鬧起來，你們想知道是為什么嗎？它是誰呢？

　　二、初讀課文

　　　1貝著你們的問號去讀課文吧，一邊讀一邊勾畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。

　　　　　提醒學生注意：“謊”字中間是個亡，不要多加一點，“框”字最后一筆是橫折，“慣”字第四畫是豎折，第五畫是橫折，“衡”字是后鼻韻。

　　　2敝該分讀各段，學生互相評正音。

　　　3鼻臚學們自由輕聲地課文，看看自己能讀懂些什么，并在自己不理解的地方做上符號。

　　　4斃∽樘致郟自由發言提問，篩選有共性的問題。

　　三、細讀課文，感悟體會

　　　1蹦讀課文，找一找講了哪些鐘？用“”勾出。

　　　2彼們為什么爭吵？

　　　3薄骯治鎩庇惺裁刺氐悖細讀課文，扮演怪物自我介紹。

　　　4彼們是怎么說的？用“”勾出他們說的話。（課件展示它們說的話）

　　　5比醚生在表現鐘表們動作、神態、語氣的詞語下打上“ ”。

　　　　學生自由地讀鐘表們說的話，從它們的表現中你明白了什么？（充分鼓勵孩子們去讀書、去發現）

　　　　教師相機引導學生聯系上下文和生活實際理解“慢吞吞”、“細聲細氣”、“附和”、“粗聲粗氣”、“生氣”、“嘟囔”、“叫喊”等詞語的意思。

　　　6敝傅佳生朗讀。

　　　　　通過自讀、分角色讀、引讀、表演讀等形式幫助學生朗讀課文，讓學生在朗讀中注意表達鐘表們的不同語氣。

　　四、總結升華

　　　1蹦閽尥鐘表們的意見嗎？

　　　2 讀讀課文最后一句話，你體會到了什么？

　　　3保ǔ鍪徑嗝教寤面讓學生比較新、舊座鐘的不同）

　　　　　你喜歡什么樣子的？為什么？

　　　　　你能說出機械鐘表與電子鐘表有什么不同嗎？各有什么優點？（請同學們把收集到的有關資料，與同學交流）

　　　　　對新事物，你認為應該采取什么態度才是正確的？

　　　　　教師小結：其實，各種鐘表都有自己的優點：有的美觀好看，有的經久耐用，有的使用方便。顧客們都根據自己的愛好和需要購買。課文中的那些鐘表們卻不懂這些，它們看不起使用方便、報時準確的新式手表--電子手表，它們用舊框框去衡量新事物。同學們，我們在日常生活中要懂得去發現和欣賞新事物的優點，有滿足人們各種需要的新用途、新事物的出現，才會改變人們的生活方式，促進社會的發展，推動社會的進步。

　　五、拓展延伸

　　　1痹諫活和學習中，我們應該采取什么樣的正確態度來對待新事物？你還發現哪些新事物？說說它們的優點。

　　　2背寫本課生字詞。

　　　3背寫課文最后一句話。

　　附：板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鐘表店里的爭吵

　　　　　　　　　　　　　　　　　滴答聲　上發條　　指針準確

　　　　　　　　　　　　　　　　　機械表　有要有　　有點誤差

　　　　　　　　　　　　　　　　　電子表　沒有　不用　沒有　一年只差幾秒