長城和運河(西師版三年級下冊教學設計)

  　教學目標

　　　1毖Щ岜究紊字詞，理解重點詞語的意思。

　　　2蓖ü對課文內容的理解，激發學生愛祖國、愛人民的情感。

　　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重難點

　　　學會本課生字詞，激發愛祖國、愛人民的情感。

　　教學準備

　　　掛圖，多媒體。

　　教學時間

　　　1課時。

　　教學過程

　　一、導人激趣

　　　1筆Γ何頤塹淖婀像一條巨龍，似一條綢帶，大家知道這是為什么嗎？

　　　2　師：你們了解長城和運河嗎？

　　　3筆Τ鍪究渭，認識長城和運河，指明說看到了什么。

　　二、初讀指導

　　　1弊匝Э撾摹

　　　　（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。

　　　　（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：

　　　　　　　連綿起伏　曲折蜿蜒　譜寫不朽　創造奇跡　天堂

　　　2　教師檢查學習效果。

　　　　（1）出示詞語。

　　　　　　　駕駛　連綿起伏　曲折蜿蜒　譜寫不朽　創造奇跡　天堂杭州　嘉峪關

　　　　（2）指名讀，注意糾正字音。

　　　　（3）指名聯系句子解釋詞語。

　　　　　　連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。

　　　　　　曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。

　　　　　　譜寫：本文引申為編寫贊美的詩歌。

　　　　　　不朽：永不磨滅，本文指詩歌傳誦千古。

　　　　　　創造：本文指從無到有，艱苦而努力地建成。

　　　　　　奇跡：奇異的景象。

　　　　　　天堂：這里指美麗的杭州。

　　三、理清脈絡

　　　1蹦讀課文，看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個方面的內容？

　　　2毖生自學后討論。

　　四、讀課文第一部分

　　　1鋇級粒作者為何要通過自己“駕駛著飛機航行”引起奇景呢？

　　　2苯捕痢

　　　3北冉希

　　　　　一個奇異的景象出現在我的眼前。

　　　　　我看見了一個奇異的景象。

　　　4薄按┬小蹦芊窀某傘芭佬小保浚ㄔ擻枚畫）景象的奇異表現在哪些地方？用自己的話說一說。

　　　5蹦憔醯貿こ竊躚？“東起山海關，西起嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。”“不朽”有哪兩方面的意思？明明是人有感而發譜寫了一篇又一篇詩歌，這里為何要說是萬里長城譜寫的？這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

　　　6薄按叢臁狽直鷥前面的哪一個短語，跟后面的哪一個詞相照應？

　　　7薄白嫦取備迷趺蠢斫猓勘冉希

　　　　　是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。

　　　　　是我們中華民族的祖先創造了這人間奇跡。

　　　8弊詈罅叫性詰諞徊糠種釁鶚裁醋饔茫浚ㄍ懷鮒行模

　　　9敝傅祭識痢

　　　　（1~4行）寫“奇跡”的出現和特點的句子怎么讀？（驚喜地）

　　　　（5~6行）對“奇跡”抒情的句子怎樣讀？（贊美地）

　　　　（7~8行）寫“奇跡”的創造者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）

　　　10苯第一部分三方面內容分組讀。生評議。

　　　11敝該讀，生評議。

　　　12逼攵痢

　　五、讀第二部分

　　　1鋇級粒聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

　　　　　（京杭大運河譜寫了動人的詩篇）

　　　2苯捕痢

　　　　（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

　　　　　　“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把什么比成什么？它們之間存在的相似之處，你能說說嗎？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）

　　　　（2）比較：

　　　　　　　像綢帶飄落在大地。

　　　　　　　像綢帶飄落到大地。

　　　　　　　像綢帶飄向大地。

　　　　（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話中讀懂了什么？

　　　　　　　前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結構上起什么作用？（過渡）

　　　　　　　“動人”一詞可否換成“不朽”？

　　　3敝傅祭識痢

　　　4閉獠糠紙峁雇耆同于第一部分，同學們自己先讀一讀，聯系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否和朗讀第一部分的語氣一致？

　　　5蓖學們不妨自己試著讀一讀。

　　　6敝該說說兩大部分讀法的區別。

　　　7蓖桌可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

　　　8敝該讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。

　　　9筆Χ亮講糠窒嗤的前兩句，男生讀關于描寫特點的兩句，女生讀關于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

　　六、討論探究

　　　1筆Γ鶴髡甙殉こ嗆馱撕映譜鰲叭思淦婕！保你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？

　　　2蔽什么會把長城和運河稱作“人間奇跡”呢？

　　　3鄙分組討論，師巡視指導。

　　　4敝該匯報交流。

　　　5幣讀：是誰創造了這人間奇跡？

　　　　　　　是我們中華民族的祖先。

　　　6鄙齊讀這兩句話。

　　七、全班配樂朗讀全文，會背者可背誦

　　八、總結質疑

　　　1筆Γ貉Я蘇饈資歌你都明白了什么？還想知道些什么？

　　　2敝該匯報并質疑。

　　　3筆π〗帷

　　九、作業設計

　　　1庇懈星櫚乇乘腥詩。

　　　2毖習寫介紹長城運河的短文。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長城和運河

　　　　　　　　　　　　奇跡　長城--連綿起伏　曲折蜿蜒（像巨龍）

　　　　　　　　　　　　　　　運河--銀光閃閃　伸向天邊（像綢帶）