莫高窟(西師版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

  　教學(xué)要求

　　　1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解“威風(fēng)凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結(jié)晶”等詞語的意思。體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　　2. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落。背誦二、三段。

　　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國勞動(dòng)人民偉大的智慧，學(xué)生熱愛我國燦爛民族文化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　　1. 學(xué)會(huì)隨文識(shí)字同，學(xué)會(huì)本課的生字。

　　　2. 學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。

　　課時(shí)安排

　　　　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　　1. 掌握本課生字的正確發(fā)音和規(guī)范書寫。

　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3. 理解課文內(nèi)容；感知文章結(jié)構(gòu)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　　　學(xué)會(huì)隨文識(shí)字同，學(xué)會(huì)本課的生字。

　　教具準(zhǔn)備

　　　　本課生字、詞語卡片，中國地圖。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（8）

　　　1.談話解題：我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，無數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶吸引著中外游人。其中甘肅敦煌的莫高窟、河南省的龍門石窟、山西省的云崗石窟，被譽(yù)為我國石窟藝術(shù)的三大寶庫。今天，我們將走進(jìn)敦煌去一睹莫高窟迷人的風(fēng)采。（板書：14.莫高窟）

　　　2.（放有關(guān)莫高窟的音像資料）簡(jiǎn)單介紹：在鳴沙山壁上密密層層地鑿了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫。

　　　3.引發(fā)學(xué)生思考：欣賞了莫高窟，你想到了什么？（讓學(xué)生暢談感受）教師相機(jī)小結(jié)并過渡。

　　二、自主識(shí)字，了解大意（10）

　　　1.自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認(rèn)識(shí)的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、詞，試著把課文讀通順。

　　　2.默讀課文，思考：

　　　　⑴這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？

　　　　⑵作者是怎樣評(píng)價(jià)莫高窟的？

　　三、師生互動(dòng)，檢查情況（7）

　　　1.認(rèn)讀詞語，師生正音，提示學(xué)生注意音難字難和形難字。

　　　2.指名朗讀課文，要求：正確、通順、流利。師生評(píng)議。

　　　3.對(duì)于思考題你有什么見解？組內(nèi)交流，指名學(xué)生匯報(bào)交流情況，師相機(jī)板書：明珠　智慧結(jié)晶　藝術(shù)寶庫

　　四、略讀一、四段，感知文章結(jié)構(gòu)（10）

　　　1.齊讀第一段，勾出這一段的中心句。讀中心句并思考:你認(rèn)為這一句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）

　　　2.再讀一段，想想還讀懂了什么。讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

　　　3.默讀最后一段用“△”標(biāo)出最能體現(xiàn)莫高窟地理位置的詞，你怎樣理解？我國除了莫高窟還有什么是“舉世聞名”的？

　　　4.讓學(xué)生思考、討論文章結(jié)構(gòu)，老師相機(jī)補(bǔ)充。

　　五、布置作業(yè)

　　　1.書寫生字、詞語。

　　　2.朗讀課文。

　　教后感

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　　1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦二、三段。

　　　3. 感受藝術(shù)的美妙，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　　　學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。

　　教具準(zhǔn)備

　　　　有關(guān)莫高窟的圖片和音像資料。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)（7）

　　　1.認(rèn)讀生字，書寫生字，學(xué)生之間互評(píng)。

　　　2.你讀懂了什么？讓學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感（15）

　　　1.教師談話：我們了解到課文主要抓住了“彩塑”和“壁畫”兩部分來具體描寫迷人的莫高窟。首先讓我們?nèi)バ蕾p莫高窟的彩塑。

　　　　⑴齊讀課文第二段，這里向我們介紹了幾尊彩塑？

　　　　⑵出示圖片（欣賞慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士）。留給你印象最深的是什么？為什么？

　　　　⑶學(xué)生感情朗讀。

　　　2.教師談話：莫高窟不僅有栩栩如生的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫，讓我們走進(jìn)壁畫長廊，去欣賞欣賞吧！

　　　　⑴出示“飛天圖”及資料卡，讓學(xué)生欣賞并了解。教師講述：在所有壁畫中最引人注目的上那成百上千的飛天壁畫。

　　　　⑵引導(dǎo)學(xué)生朗讀飛天壁畫這一部分，想象的景象。

　　　　⑶那栩栩如生的彩塑和這宏偉瑰麗的壁畫在那科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代是怎樣建造雕刻而成的呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟莫高窟是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。

　　　　⑷學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為作者在文章的字里行間流露了怎樣的情感？（對(duì)藝術(shù)、對(duì)人民的贊嘆）感情朗讀二、三段。

　　三、感情讀文，感悟中心（8）

　　　1.用“_____”畫出你認(rèn)為美的句子，用“…”勾畫出好的詞，用“△”標(biāo)出精彩的段，自己反復(fù)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　　2.莫高窟，祖國西北的一顆明珠；莫高窟，古代人民的智慧結(jié)晶；莫高窟，舉世聞名的藝術(shù)寶庫。這些，你感悟到了嗎？把你的感悟講給大家聽聽。

　　四、積累語言，拓展延伸（10）

　　　1.有感情地朗讀全文。

　　　2.學(xué)生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。

　　　3.摘抄好詞、好句、好段。

　　五、布置作業(yè)

　　　　背誦課文第二、三段。

　　板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　簡(jiǎn)介所處的位置和環(huán)境 　藝術(shù)寶庫

　　　　　莫高窟　彩塑--神態(tài)各異 　　　勞動(dòng)人民

　　　　　　　　　壁畫--宏偉瑰麗 　　　智慧結(jié)晶