天上偷來的火種(西師版六年級下冊教學設計)

  教學目標：

　　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　　2、了解故事梗概，把故事講給別人聽。

　　　3、體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

　　教學重點難點：

　　　1、在朗讀過程中，學習概括課文主要內容的方法。

　　　2、體會普羅米修斯的偉大精神。

　　教學手法：

　　　　放手自學、合作探究。

　　教學課時：

　　　1課時

　　教學過程:：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　　　火，是光明的使者，是文明的象征。古今中外，關于火的傳說有很多。在我們中國，有燧人氏鉆木取火的傳說；在古希臘，有普羅米修斯盜取天火的神話故事。那么，普羅米修斯是怎樣的一個人？他又是怎樣盜取火種的呢？今天，就讓我們一起學習課文《天上偷來得火種》，到文中去尋找答案吧！

　　二、讀通課文，整體感知。

　　　1、快速閱讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　　　　huí　　 qū 　　róo 　jiù

　　　　　茴香　　驅趕　 饒恕 　鷲鷹

　　　2、再讀課文，說說文章大意。

　　　　　普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒有屈服，與宙斯進行了不屈不撓的斗爭。最終被大力神解救，獲得了自由。

　　三、精讀課文，重點感悟。

　　　1、人類沒有火的日子是什么樣的？自讀第一自然段，說一說。

　　　2、火是怎么來到人間的？自讀2、3、4自然段。

　　　　　品讀句子的意思，體會宙斯的性格特征。

　　　　　他看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，背著眾神之首宙斯，到太陽神阿波羅那里去偷取火種。

　　　3、火為人類帶來了什么?研讀5、6自然段。

　　　　�。ü饷骱椭腔郏�

　　　　　具體表現在哪兒？

　　　　�。�燒熟食物、驅寒取暖、打造工具……）

　　　4、火為普羅米修斯帶來了什么？品讀7至13自然段。

　　　�。�1）、指名讀7至13自然段，體會人物的性格特征。

　　　�。�2）、普羅米修斯受折磨時，你能猜出他是怎么想的嗎？

　　　�。�3）普羅米修斯又是怎么回答的？

　　四、品讀課文，突破難點。

　　　1、宙斯是個怎樣的人？

　　　　（正義、善良、勇于犧牲、無私無畏、不屈不撓）

　　　2、你對火神和大力神又有哪些認識和看法？

　　五、總結全文，拓展延伸。

　　　　同學們，為了人類的光明，普羅米修斯冒著生命危險去偷火種。宙斯發現后，將他鎖在高加索山的懸崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鷲鷹的啄食，使他裸露的身軀變得血肉模糊，他忍受著撕心裂肺的疼痛。但他沒有后悔，不屈不撓。他的善良、勇敢、無私怎能不讓我們敬佩，他為人類造福的堅定信念怎能不讓我們折服？

　　布置作業：

　　　1、把故事講給他人聽。

　　　2、課外閱讀《古希臘神話故事》。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　無火　　　　　　同情心

　　　　　　　　　　　盜火　　　　　　勇敢機智

　　天上偷來的火種　　用火　　　　　　光明溫暖

　　　　　　　　　　　受罰　　　　　　堅強不屈

　　　　　　　　　　　獲救　　　　　　獲得自由