積累與運用（一）(西師版六年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1比鮮丁耙用”的修辭方法，并體會其妙處。

　　　2被累古詩名句。

　　　3繃私狻安憒吻宄、段落分明”的表達方式。

　　　4斃郎托ぐ钚∥菟募鏡木吧，激發學生對美好景物的向往。

　　　5痹擻每諭坊蚴槊嬗锝渙髀糜渭聞，抒寫獨特的感受。

　　教學設計

　　一、溫故知新

　　　1倍亮礁鼉渥櫻體會“引用”的好處，再交流感受。句中“引號”中的內容，就是使用了“引用”的手法。提醒學生使用“引用”的方法，應該注意：必要之處才“引用”，不要濫用；不要改變“引用”的內容。

　　　2鼻胙生說幾個用了“引用”手法的句子。

　　二、語海拾貝

　　　　自讀詩詞，說說其大意。然后在初知大意的基礎上背誦。

　　三、互動平臺

　　　　自讀材料，結合課文，體會“層次清楚、段落分明”的作用。

　　四、自主學習園地

　　　1笨吹教餑炕嵯氳叫┦裁矗課什么說“這美麗的花園與肖邦的音樂般配”？

　　　2苯渙鞲惺埽體會肖邦小屋的寧靜與優美。

　　五、口語交際

　　　1痹畝斂牧希明確要求。

　　　2毖≡褡約旱穆糜尉歷談體會。

　　六、習作百花園

　　　1被叵肼糜尉歷，交流自己快樂的感受。

　　　2比范ㄏ白鞣段В確定題目；交流習作題目、內容、提綱。

　　　3倍筆，寫作，講評。