聰明的使者(西師版四年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1比鮮恫⒄確書寫本課生字，聯系上下文理解“梢”、“使命”、“許配”等詞語的意思。

　　　2崩斫飪撾哪諶藎體會聰明的使者是怎樣找準事情的關鍵，用不同的辦法解決問題的。

　　　3閉確、流利、有感情地朗讀課文，并用自己的話把這個故事講給別人聽。

　　教學重點

　　　理解課文內容，體會使者是怎樣動腦筋，用智慧找準事情的關鍵，用不同的辦法解決問題的。

　　教學準備

　　　教師：生字、新詞卡片。

　　　學生：搜集、閱讀有關“五難求婚使”、“文成公主和親”的資料或書籍。

　　教學時間

　　　2課時。

　　教學過程

　　一、故事引入，激發興趣

　　　1碧富埃和學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師和大家一起學習一個智慧故事：《聰明的使者》。教師板書，學生齊讀課題。

　　　2比夢頤親囈課文，去體會使者遇事是怎樣積極動腦，了解他的絕頂聰明和非凡的智慧吧！

　　二、讀文識字，整體感知

　　　1蹦讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課的生字和新詞。遇到不認識的字和不理解的詞語做上記號。（自己試著用工具書解決）

　　　2毖生自主識字，理解詞語。

　　　3斃∽檳誚渙魘蹲幀⒔獯是榭觥

　　　　　提個醒：哪些生字易寫錯？如：“配”左邊不能寫成“西”。哪些生字易讀錯？如：“蕃”讀“ｂō”，不讀“ｆāｎ”；“拴”讀翹舌音。

　　　　　使命：派人辦事的命令，多比喻重大責任。課文里指贊普松贊干布派大臣祿東贊到長安求婚。

　　　　　許配：由家長做主，跟某人訂婚。課文里指唐朝皇帝把女兒文成公主嫁給松贊干布。

　　　4苯淌Τ鍪舊字、詞語卡片檢查認讀情況，大家相互幫助正音。

　　　5蓖桌讀課文，看誰讀得正確、通順，不加字、不減字。

　　　6弊雜啥量撾模想一想：這篇課文主要講了什么事？皇帝向使臣們出了哪三個問題？分別在課文哪些段？

　　三、精讀課文，理解感悟

　　　　過渡：這是一個傳說故事，讓我們一起去了解整個故事的來龍去脈，知曉它的前因后果。

　　　1.學習第一段。

　　　　自由讀文，思考：這一段主要講了什么內容？（交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女賽智慧，松贊干布派祿東贊到長安求婚。）

　　　2.學習二、三、四段。

　　　　(1)齊讀課文二、三、四段。

　　　　(2)分組討論學習。

　　　　　①故事中一共有三個小故事，你最喜歡哪個小故事？按學生的回答把喜歡相同小故事的編排在一組，四人一小組。

　　　　　②小組合作，討論學習。

　　　　　　師引導學習方法：先讀文，然后勾出描寫皇帝出題的句子及祿東贊想辦法解決問題的句子。最后討論發言：祿東贊的辦法好在哪里？你還有沒有別的更好的方法？把自己的體會和想法說給伙伴聽聽，小組長要注意綜合大家的意見。

　　　　　③分組匯報，全班交流。

　　　　　　小組長代表小組匯報學習情況，其他同學注意傾聽別人發言，及時補充自己小組的不同意見。（按順序，一個故事接一個故事地匯報）

　　　　　　師要注意引導、點撥學生，抓住重點句子，體會祿東贊在解決問題時是怎樣抓住關鍵環節想辦法解決問題的，從而體會他的聰明才智。

　　　　　　如：第二段分辨哪匹馬駒是哪匹母馬生的。其他的使臣從表皮入手，而祿東贊抓住動物的本能屬性，孩子餓了就要去找媽媽吃奶。

　　　　　　第三段是分辨木頭的頭和梢。這是個物理問題，別的使臣束手無策，而祿東贊憑著對事物的仔細觀察、分析判斷，用水的浮力分辨出了頭和梢，問題便迎刃而解了。

　　　　　　第四段是絲線巧穿玉石洞眼。別的使臣憑著常規方法怎么也穿不過，而祿東贊卻用螞蟻和蜂蜜解決了這個難題。

　　　　　④有感情地朗讀課文，加深體會，感受祿東贊的機智聰明。

　　　3.學習第五段。

　　　　過渡：是呀，面對唐朝皇帝一個又一個難題時，其余的使臣們一個個目瞪口呆，無能為力，祿東贊卻顯得是那樣胸有成竹，結果怎樣呢？

　　　　（皇帝想：祿東贊這么聰明，贊普松贊干布也一定聰明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，許配給了他。）

　　四、總結全文，升華情感

　　　　這篇課文講了一位聰明的使者能抓住事情的關鍵，善于動腦筋，急中生智，圓滿地解決了三個難題，促成了松贊干布和文成公主美好的姻緣。通過學習，在以后的學習和生活中，我們也應該多動腦筋，做個聰明的孩子。

　　五、交流拓展，課外結合

　　　1苯渙骺吻八鴨到的“五難求婚使”及“文成公主和親”資料，再次體會祿東贊的聰明智慧。

　　　2笨魏笥米約旱幕鞍顏飧齬適陸哺別人聽。

　　板書設計

　　　　　　　　　　　　賽智慧

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