陽光皮膚教學設計(北師大版六年級上冊教學設計)

  

一、教材分析

《陽光皮膚》一課講述了在國際少年班里眾多小朋友之中的“我”企盼世界人

民團結、平等、互助的美好愿望。課文以課堂對話為主線，通過“我”的一番

話寫出了南非人求平等、求生存的心聲。

這是一個國際少年班，54個孩子來自32個國家，而南非孩子占大多數，課文開

篇以每學期的慣例開始，用各國孩子的自我介紹方式將需要很多話語介紹的人

文背景集中在每個人的一句話表達之中。詳寫了“我”的心理活動、“我”的

一番話語，文章最后以“陽光皮膚”點題，令人震撼，體現了“我們是一個大

家庭”。

二、學情分析

這是一篇充滿趣味的課文，而學生也正是初一新生也剛剛組建了班集體，也是

一個“大家庭”，而本文又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認知水平，是

孩子們能夠融入課文的一個良好契機，在調動智商的情況下，也培養學生們情

商，體會課文中的“我”渴望全世界人民團結、平等、互助的美好愿望。

三、設計思路

1、教學目標：

知識與能力：使學生發揮的思維得到鍛煉，提高朗讀、分析能力。

過程與方法：授課時注意引導學生從人物語言，舉止上去把握人物內在的精神

世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解。

情想、態度、價值觀：培養學生熱愛和平，“地球是一個大家庭”的美好心靈

。

2、教學重點、難點。

教學重點：流利，有感情地朗讀課文，感情課文內容，體會“我”渴望全世界

人民團結、平時、互助的美好愿望。

教學難點：調動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內容，把握人物性格

。

3、教學方法：放-收-幫-牽

4、學法指導：

①質疑互助式學習，加深理解課文內容

②可以和《企盼世界和平的孩子》比較閱讀，由雷棣熱愛世界和平的精神向外

擴展，體會“我”的美好愿望。

四、教學過程

《陽光皮膚》教學實錄

師：同學們好！

生：老師好！

師：請坐。

師：下面請同學們觀看一組圖片：（播放世界各地風光）后，提問：

1．你記住介紹了哪些國家的情況？

2．你比較喜歡哪一個國家？根據你搜集上來的材料，簡單地跟大家交流一下。

……

是啊，同學們：

地球很大，1500多年前，人們從長安出發，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半

年。然而地球又很小，今天乘上飛機環繞地球一圈也不過24小時左右。所以，

有人把地球叫做地球村。每一個國家都是這村子中的一個家庭。在大家共同擁

有的這樣一個蘭色星球上必然會演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村

里又發生了一個怎樣的故事呢？請同學們快快打開書，自由、出聲地去讀課文

。

板書： 陽光皮膚

師：講述了怎樣的一個故事呢？

生1：講述了一個國際少年班的學生渴望和平的故事

生2：講述了南非黑人求平等、求生存的心聲

師：現在，讓我們模擬一個情境的語文課堂：

我們這個班現在就是國際少年班，一共有54個孩子，來自32個國家，其中20個

是我們南非人。我就是國際少年班的老師--萊斯小姐。現在，就讓我們忘記

自己現在的身份，進入情境中的語文課堂中。

這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語文

的口語交際課。那么，各個國家的同學在利用口語來展示自己國家的風采時，

你認為：

1．哪個國家的同學介紹得好？你為什么欣賞他的介紹呢？

2．哪一個國家的學生介紹得最精彩？最形象？

3．在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思？（能

否表演一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關于說話的技巧呢？

生的回答（略）

師：他們的話都傷害了雙方祖國的尊嚴，但卻都沒有惡意。以后開玩笑要掌握

分寸和分清場合，不要開國際玩笑。

師：你能想象小朋友介紹自己國家時的心情嗎？

生：能！他們都能抓住本國家的驚人之處，給國際少年班所有的孩子留下深刻

的印象。比如：“中國”學生是這樣介紹的：模擬一個情境，師、生及全班同

學共同進入到課文中，讀P84,“我想給大家講一個故事”……“長江……黃河

”幾乎全班同學一起喊。語言清晰，聲音洪亮。

師：作為中國孩子，當時他該多自豪啊！

可是，在我們這個少年班，54個孩子有20個是南非人，南非孩子該怎樣介

紹自己的國家呢？

模擬情境課堂，朗讀課文：

“我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非

呢？”……結尾，“我不禁熱淚盈眶”。

全班同學都沉浸在靜靜的氛圍中。老師語氣沉重地說道：

同學們，下面就是桑巴哈提到的非洲。（播放一組苦難非洲的畫面，教師根據

畫面內容適時的補充講解）

重要處停下，課件停留在“索普”的畫面中，教師做重點介紹。

索普--種族歧視的犧牲者

在1912年第五屆奧林匹克運動會中最出色的人物是美國的天才運動員

--索普。他是那個時代最偉大的運動員，但在奧運會冠軍史冊上并沒有他的

名字。

人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因為人們同情他的不

幸。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳

、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運會時，他穩拿了2次全能冠軍（跳遠、

200米、1500米、鐵餅、標槍）。但，他被人誣陷為職業運動員，奧運會取消了

他的冠軍資格并把金牌轉發給這個項目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真

正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。

索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業余比賽資格，就這樣，一代才華

橫溢的運動員被扼殺了。此后，索普當過職業棒球員，賣過苦力，他留給人世

的最后一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終于，在1982年國際奧委會決

定為索普恢復名譽。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的

金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運動員就這樣成為了種族歧視

的犧牲者！

師：同學們，戰爭不僅給非洲人民帶來災難，也給全世界人們帶來痛苦。