足球史話(北師大版六年級上冊)

  足球史話

教材分析

本文介紹了足球運動的起源、演變、發展過程。課文富有體育文化內涵和時代氣息。既能使學生提高語文素養，又能受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養審美情趣。

教學目標：

豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。靠學生獨立自主地閱讀實踐，主動積極的理解感悟。

教學重點：

抓住表示時間的詞以把握足球發展的脈絡。

教學難點：

理解為什么中國最早發明足球，而英國卻是現代足球運動的起源國家。

教學構想：

本文是拓展閱讀材料，可采用“自主發現，合作探究”式的學習。課前組織學生通過網絡、書報、雜志等集中搜集以“足球”為話題的相關資料。整體感悟課文內容后，可鼓勵學生開動腦筋，提出問題，與老師、同學討論交流，共同探究。

教學準備：

以“足球”為話題的相關資料。

教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、激趣導入：

1、同學們，你知道哪些關于足球的資料？

2、人類能夠戰勝大自然，靠的是這樣的精神--協作，持之以恒。而這種精神在足球場上體現得淋漓盡致。今天我們來學習《足球史話》。

二、自由讀課文，掃除字詞障礙：

易讀錯的字板書并注音：臨淄 體魄 提供 填充 侵略 咒罵 禁不住 烏拉圭 誕生 磨煉 鬃毛

三、指名朗讀課文。說說通過課文你知道了什么？

四、分析課文：

1、請概括文章內容。（本文介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程。）

2、文章分為幾個部分。

分三個部分：第一部分（1自然段）總寫了現代足球的特性。第二部分（2--3自然段）介紹中國是最早發明足球和進行足球比賽的國家。第三部分（4--10自然段）介紹現代足球的起源、演變和發展的過程。

3、根據文章的第二部分，填如下表格：

時間

足球質地

足球起源和發展情況

戰國時期

西漢

漢武帝時

唐代

宋朝

4、根據文章的第三部分，填如下表格：

時間

國家

足球起源和發展情況

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

5、同學探討交流：

為什么中國發明足球最早，而英國卻是現代足球運動的起源？（宋朝“文強武弱”，統治者奢華頹廢，致使世風日下，足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）

作業設計：

交流有關足球的資料

板書設計：

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