富饒的西沙群島(網友來稿) 教案教學設計

  17富饒的西沙群島

教學目標：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。

3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。

　　4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。

教學重點：

了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。

教學難點：

　　能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。

教學過程：

一、 課前談話，揭題。

師生交流：同學們，“五一”節快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

　1、生自由說

　2、師：今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思。

　3、師簡介在西沙群島所見，激發學生興趣。了解西沙群島的位置。　　　　師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學課文，整體感知。

　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）

2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文從哪幾方面具體介紹西沙群島的風光和物產的？

3、檢查自學情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。

（2）說說課文從哪幾方面具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）探索討論第二自然段，提練學習方法。

　　　三、學習第二段

情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去觀賞大海。

1、默讀課文。　　

2、 討論：　　　

（1）海水顯示了哪些色彩？　　　　

（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？　　　　

（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。　　　　　　

板書：海水五光十色瑰麗無比　　　

3、 在課文中畫語句。　　　　　

從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。　　　

4、 有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）　　　

5、 練習背誦。（出示背誦方法，學背）

四、學習第3段

　情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。　　　1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。

課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、指生回答。　　　

4、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。

5、指生回答。

6、具體了解海底的物產。　　　

（1）珊瑚　　　　

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）　　　　

②、說說你讀懂了什么？　　　　　

A、生長地點：巖石上　　　　　

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）……　　　　　

C、形狀多：有的像……，有的像……　　　　　　

明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）　　　　　D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）　　　　　C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。　　　

（2）海參：　　 　　　

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。　　　

（3）大龍蝦：　　　　　

威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。　　　　　

（自由準備）　　　　　

指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。　　　

（4）魚：　　　　

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）　　　

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數量、品種）　　　　

③從哪看出魚的數量多及種類多？（一群群、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）　　　　　

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）　　　　

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。　　　　

⑤齊讀。　　　　　

過渡：海底還有很多魚。　　　　　

（課件出示幾種魚的畫面）　　　　

⑥說話訓練：請生根據畫面或聯系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。　　　　　

（指生說，師生評議）　　　

7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。

　　　　 師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　　8、明確并列段式。　　　　

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。　　　

9、說話訓練：介紹海底的物產。　　　 　

剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。　　　　　

（生上臺說、師生評議）　　

五、小結　　　　

今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。　

六、作業：　　　

（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫。