《廚師小山羊》教學設計(西師版二年級上冊)

  教學中讓學生自主識字，以讀為主，讓學生充分地讀書，讀出聲，讀出味，讀出情。圖文結合，借助生動的插圖理解故事內容，抓住關鍵詞體會小動物的內心活動，并相機訓練學生看圖說話的能力，用充足的時間讓學生暢所欲言。通過做動作，形象生動地理解一些關鍵詞的意思，在閱讀中積累詞語，豐富詞匯。讓學生聯系生活學習語文，把生活中積累的經驗帶到課堂上。發揮教師的引導作用，以學生為主體，初步培養學生小組合作學習的能力。讓學生在小山羊與小猴、小刺猬、小白兔不同的行為的對比中，潛移默化受到熏陶，明白只要肯動腦筋、想辦法就會成為生活的主人，就會使我們的生活更加豐富多彩的道理�！�

　　教學目標

　　　1庇米約合不兜姆椒ㄈ鮮12個生字，正確、工整地書寫8個生字，感受漢字的形體美。

　　　2背醵涼適攏讀準字音，讀通句子，整體感知故事內容。

　　教學重、難點　

　　　　認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字；初讀故事，讀準字音，讀通句子。

　　教學準備　

　　　　多媒體課件。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　　�。ㄕn件出示大森林圖片。）

　　　　師：在動物王國里住著各種各樣的動物，在這些動物身上發生了很多有趣的故事。喜歡看故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事“廚師小山羊”。（生齊讀題目。）

　　二、示題，讀題　

　　　　讀了題目，你知道了什么？

　　　　生：讀了題目我知道了小山羊是位廚師……　

　　　　師：咱們一起去看看小山羊這位大廚師做了什么美味可口的東西。

　　三、初讀課文，學習生字

　　　1苯柚拼音，小聲、自由地讀課文，讀準字音，遇著生字反復拼讀幾遍。

　　　2憊闖鑫鬧寫紅帽子的漢字娃娃連成的詞語自己拼拼讀讀。

　　　3笨渭出示：本課生字（帶音節），齊讀。

　　　4蹦憔醯媚男┖鶴滯尥薜畝烈糶枰給大家提個醒？（學生將這些漢字齊讀兩遍，讀準字音）　　

　　　5笨“小火車”，其余學生認真聽，注意正音。

　　　6苯漢字娃娃的音節去掉，開火車讀生字，并口頭組一個詞。

　　　7背檣認讀生字。

　　　　　過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到課文中你還認識它們嗎？

　　四、再讀課文，讀通句子　

　　　1鼻牒⒆用親雜傘⒋笊地讀讀課文，讀通句子，讀完后標出自然段的序號�！�

　　　2狽腫勻歡緯檣讀課文，讀準字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學生仔細聽，并就字音進行評議。

　　五、記住要求會寫的字，并指導寫字　

　　　　課件出示田字格中的生字。

　　　1彼娜艘恍∽榻渙髯約菏竊趺醇親≌廡┖鶴滯尥薜摹

　　　　　加一加、減一減、換一換、做動作、猜字謎、編故事等方法。

　　　2庇忻揮芯醯媚鴨塹暮鶴滯尥蓿俊

　　　　　學生提出難記的字，大家幫助。

　　　3毖生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。

　　　　　特別注意寫在橫中線、豎中線上的筆畫，要給學生留足觀察的時間。

　　　4北匾的地方老師作補充發言并范寫難寫的字。（師范寫“腦”字。）

　　作業設計：學生書寫字，教師個別指導。

　　　　　　　寫完后進行評議，及時鼓勵。