《畫蝦》教學設計(西師版二年級上冊)

  《語文課程標準》指出：“學生是學習的主人。語文教學應激發學生的情感，注重培養學生自主學習的意識和習慣。”遵循這一要求，在教學中，教師應努力為學生營造一個寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學習的熱情。同時，聯系生活，拉近文本距離，以“讀”作為貫穿整個教學過程的主線。并通過合作學習來促進學生的自主性發展。

　　教學目標

　　　1比鮮12個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2崩斫獠⒒累詞語、句子。背誦自己喜歡的段落。

　　　3備形蛑揮兇邢腹鄄臁⒓岢植恍覆拍苡興成就的道理。

　　教學重點

　　　　學會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學習的句子。

　　教學難點

　　　　明白“只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就”。

　　教學用具

　　　　圖片、生字卡。

　　教學時間

　　　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、欣賞圖片，導入新課

　　　1蓖學們，這幅圖上的小蝦畫得怎樣？大家說一說。

　　　2敝道它是誰畫的嗎？引出齊白石學畫蝦的故事。

　　　3卑迨椋浩氚資畫蝦。學生讀題。

　　二、初讀課文，了解文意

　　　1毖生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來多讀幾遍。

　　　2幣求學生把句子讀正確、通順、比較流利。

　　　3背檠生朗讀課文，并請學生評議朗讀情況及字音。有沒有漏或添字？是否流利？

　　三、再讀課文，討論交流

　　　1毖習第二段。

　　　　（1）齊白石是在什么情況下迷上畫蝦的？

　　　　　　　請大家反復朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫出描寫齊白石迷戀畫蝦的句子。然后同學交流、討論，舉手向教師匯報。

　　　　（2）出示兩組例句，請學生讀一讀，填一填，并說一說兩句話中哪一句更好。

　　　　　　　蝦跳了起來

　　　　　　　蝦騰地跳了起來他每天觀察蝦的活動

　　　　　　　他每天仔細觀察蝦的活動

　　　　　　　（感受第二句比第一句更形象、具體些）

　　　　（3）抽學生個別朗讀，師生評議，再讀。

　　　　（4）教師范讀，學生聽。學生再次感受齊白石著迷的情境。

　　　2毖習第三段。

　　　　（1）齊白石畫的蝦是什么樣的？請學生邊讀邊勾畫出描寫蝦的句子。

　　　　（2）出示詞語：“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。

　　　　（3）出示問題：齊白石畫蝦畫得這么好，很不容易。從哪個詞語可以知其不容易？請學生畫出“天長地久”這個　　　詞語。理解詞語并體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。

　　　3比班朗讀第三段，注意讀出詞語的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。

　　　　再小組朗讀，教師評議，個別朗讀，學生評議。

　　四、自主識字，書寫工整

　　　1弊災魘蹲幀

　　　　（1）出示生字卡，請學生讀一讀，并介紹自己的識字方法。（看圖識字，組詞識字，部件結合識字，口訣識字等等）。

　　　　（2）教師請學生指出在認讀時，需要注意哪些方面？

　　　　　　“似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“ｈ”，而不是“ｆ”。“察”的聲母為翹舌音。

　　　　（3）學生開火車認讀生字，并組詞。

　　　　（4）同桌互相用生字組詞并造句，看誰說得精彩。

　　　2筆樾瓷字。

　　　　（1）請學生觀察8個生字的字形結構安排。說出書寫時應注意什么。

　　　　　　　“乎”為獨體字，中間一橫應寫得最長；“似”、“仔”、“活”應寫得左窄右寬，“候”注意中間還有一豎。

　　　　（2）教師示范“細”和“候”的筆順筆畫。學生書空。

　　　　（3）學生書寫生字，教師巡視輔導。

　　　　（4）糾正學生的書寫姿勢。

　　　3背寫文中你最喜歡的句子或詞語。并讀給大家聽一聽。

　　五、拓展延伸，揭示主題

　　　1蹦隳馨顏飧齬適略俳哺同學聽一聽嗎？

　　　2倍亮吮疚模你有什么感受？請說一說（只有刻苦學習，堅持不懈才能有所成就）。

　　　3痹誚窈蟮難習和生活中，我們應該怎么做呢？

　　六、結束語