元帥和小棋手(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-7-12編輯：互聯網
陳旭生
一、教學目標
1、 學會本課10個生字，讀準多音字“場、彈”；能正確讀寫并理解14個新詞語。
2、 會用指導、鼓勵各寫一句話；能正確理解“我輸了，我贏了？不！我贏了！”這句話的意思。
3、 能抓住“我贏了，我終于發現了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點詞句，正確理解全文內容；能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對“小棋手”勇敢無畏精神的贊美之情。
二、課前準備。
查①元帥、棋手。②陳毅 ③聶衛平
三、教時：2課時
第一課時
一、揭示課題
（1） 看了這篇課題，你知道這篇課文是講什么事的？
（2） 這位“元帥”是誰？這個“小棋手”又是誰？他們之間發生了一件什么事？
二、 帶著問題，初學課文。
1、 標自然段、圈圈生字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。
2、 查字典，聯系上下文理解生字新詞。
示弱：顯得軟弱。
赫赫有名：聲名非常顯赫。
圍棋名譜：用圖和文字講解有名棋局的書。
三、 重點字教學
帥--師 場 彈
畏 勵 （歷 厲 ） 毅
四、 作業指導
抄寫生字。
第二課時
一、學習1--12自然段。講陳毅元帥是怎樣發現了一個勇敢無畏的小棋手的（即元帥與小棋手下棋的經過）。按照下列思考題畫圈：
1、 陳毅元帥為什么要和小衛平下棋？
（試試他的膽量）
2、 試的結果怎么樣？小衛平的棋藝究竟怎樣？
3、 哪一句話最集中地表現了小衛平下棋的“膽量”？
（集中在第6--12自然段）
課文哪些詞句具體表現了他“從不示弱”？
4、 學習第14自然段。
講這位“勇敢無畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵下，后來成為世界圍棋高手多次為國爭光。
二、拓展思考。
1、 陳毅和聶衛平下棋時，聶衛平幾歲？
2、 陳毅元帥是這樣鼓勵小棋手的？為什么在贈書上寫了“謙虛好學，勇敢奮進”八個大字？
3、 學了這一段，說說為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋，卻要說我贏了？
三、作業指導。
1、《練習冊》一查字典。
2、《練習冊》第五題
指導--指點，教導。
鼓勵--激發、勉勵。
作者郵箱： cxs7501@163.com