《森林，你好》片斷賞析(西師版一年級下冊)

  師：孩子們，你們見過森林嗎？你們看到的森林是什么樣的呢？

　　生1：森林里有很多樹。

　　生2：我看到的森林很大。

　　師：可以用一個詞來形容，那就是（邊說邊板書）--無邊無際。孩子們讀讀這個詞。

　　生3：森林里有很多小動物。

　　師：是啊，森林是動物的家。那里有參天的大樹，有五顏六色的野花，有綠油油的小草，有各種各樣的動物，還有許多珍貴的藥材。森林對我們人類的用處可大啦。來，讓我們一起和森林打聲招呼吧：

　　生（齊）：森林，你好

　　師：不夠熱情，再來一次。

　　生（齊）：森林，你好

　　師：課文是怎樣描寫森林的，都有誰在向森林問好，他們為什么要向森林問好呢？請孩子們翻開書，讀讀課文就知道了。

　　生自由讀課文。

　　師：課文是怎樣描寫森林的？誰愿意來讀一讀？

　　生1（讀課文第一自然段）

　　師：誰愿意來評一評？

　　生2：她讀得很正確，但是有一個地方結巴了。

　　師：也就是讀得不夠流利，是吧？那你能不能流利地讀一讀呢？

　　生2 (流利地讀了這一段。)

　　師（對生1）你覺得他讀得怎么樣？

　　生1：他聲音很宏亮，讀得也很好。

　　師：那你能像他那樣流利地讀一讀嗎？老師相信你一定比剛才讀得好！來，試一試吧！

　　生1（再讀課文第一段，讀得比剛才流利多了）

　　師：有進步，真棒！

　　師：請孩子們一起來讀讀這一段，看看你讀懂了什么？

　　生齊讀這一讀。

　　生：讀了這一段，我知道了森林中的樹很多。

　　師：你從哪些詞語中體會到森林中的樹很多的？

　　生：很多很多。

　　師：請孩子們在很多很多這個詞下面打上點。（師在小黑板上打點）

　　師：誰能把這種“多”讀出來？

　　（指名讀，齊讀）

　　出示小黑板：好多好多的樹好大好大的森林好美好美的家好___好___的___

　　師：請孩子們讀一讀，你能照樣子說一說嗎？

　　生1：好大好大的學校。

　　生2：好多好多的學生。

　　（師提示：山、樹、藍天可以怎么說）

　　生3：好高好高的山。

　　生4：好藍好藍的天。

　　生5：好壯好壯的樹。

　　生6：好美好美的花。

　　生6：好美好美的老師。

　　師：我也說一個。好可愛好可愛的孩子，好聽話好聽話的學生。老師看，哪些孩子是上課坐得最好，最聽話的學生呢？（孩子們馬上坐得端端正正的。）

　　師：孩子們，課文中說森林的樹很多。除了“好多好多”這個詞，你還從哪些地方看出森林里的樹很多？

　　生1：一片綠色的海洋。（在“一片”、“海洋”下加點。）

　　師：這一片綠色的海洋是什么？

　　生齊：森林。

　　師：還有哪些詞讓你體會到樹多？

　　生2：手挽手。（在“手挽手”下面加點。）

　　生3：還有“肩并肩”。（在“肩并肩”下面加點。）

　　師：什么是手挽手，肩并肩呢？我請兩個孩子上來表演。

　　(兩個學生上臺表演手挽手，肩并肩的樣子。)

　　師：這里是說誰和誰手挽手，肩并肩？

　　生齊：樹。

　　師版畫一排樹木，但這些樹木是分開的，沒有挨著。

　　師：孩子們，你們看老師畫得對嗎？為什么？

　　生：老師畫得不對，你畫的樹沒有“手挽手，肩并肩”。

　　師：那你能上來畫一畫嗎？

　　（請三個孩子上臺畫森林，畫出了遠近高低不同的樹。）

　　師：孩子們，看，這就是森林。讓我們拿起書，再來讀讀這一段，讀出樹木的“多”來。

　　生齊讀第一段。