《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊)

  　　設(shè)計(jì)理念

　　　本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為孩子們營造了一個(gè)智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園。孩子們在認(rèn)識(shí)交通工具后，搭乘各種交通工具去了“認(rèn)讀坡”、“品讀林”、“詞句島”、“書寫園”，在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)生字，發(fā)展語言，感受兒歌的語言美，并發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1被崛隙簾究蔚納字，會(huì)寫要求寫的字。

　　　2崩斫舛歌中的詞語，體會(huì)兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

　　　3繃廢壩謾暗謾薄ⅰ霸凇鋇畝逃鐨問膠途渥有問剿禱埃培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　多媒體課件（沒有的可用圖片代替）。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、情趣導(dǎo)課

　　　1閉飩誑衛(wèi)鮮ξ大家請來了兩個(gè)好朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？不過，它們卻藏在下面的兩則謎語里，看誰最先猜出來。這兩則謎語是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，經(jīng)常走大江，有時(shí)過大洋。”“遠(yuǎn)看像堵墻，近看一排房，有門也有窗，跑起來隆隆響。”

　　　2備據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜歡它們嗎？

　　　3笨吻埃老師讓你們收集自己喜歡的車、船、飛機(jī)的圖片，能和你的小伙伴分享嗎？（先同桌交流，再全班交流。）根據(jù)學(xué)生交流收集的信息，教師從聲音大小、表達(dá)的清楚、語句的完整等方面引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　　4焙⒆用塹慕檣苷娌淮恚這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個(gè)共同的名字--“交通工具”。出示課題，生讀好課題。

　　　5閉飩誑衛(wèi)鮮η胄∨笥炎上交通工具，去智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園看看。想去嗎？

　　二、讀文識(shí)字

　　　　（多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境--飛機(jī)飛行圖）大飛機(jī)把我們帶到了“認(rèn)讀坡”，聽，智慧爺爺在說什么？（小朋友，歡迎你們到“認(rèn)讀坡”，現(xiàn)在請你先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　　1鄙自主讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾生字，再認(rèn)讀生字。

　　　2蓖桌互相讀，檢查糾正字音。

　　　3背鍪頸究蔚納字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“鐵”、“船”、“浪”。

　　　4敝傅佳生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學(xué)生觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，還想提醒小朋友記住哪個(gè)字。讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。

　　　5鄙字放回課文你能讀好嗎？抽學(xué)生讀課文，并評價(jià)。

　　三、品讀韻文

　　　1焙⒆用茄Щ崍松字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬兀浚ㄕn件創(chuàng)設(shè)情境--智慧爺爺對孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔跑圖。）

　　　2被鴣蛋押⒆用譴進(jìn)了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細(xì)讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？

　　　　　生自由讀書，邊讀邊想。

　　　3毖生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評。

　　　　　用圖片、想象等多種辦法引導(dǎo)孩子感悟語言。例如出示“公路寬寬”和“藍(lán)天寬廣”的圖片，讓學(xué)生在直觀形象的畫面中體會(huì)“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個(gè)詞語，讀好自己的理解。

　　　4背鍪敬蠛５耐計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)“茫茫”，再想象海風(fēng)呼嘯，波濤洶涌時(shí)，輪船航行的情景，感知“乘風(fēng)破浪”。

　　　　　孩子們，輪船多勇敢啊！你能讀出它的勇敢嗎？

　　　5幣導(dǎo)學(xué)生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。

　　四、語言運(yùn)用

　　　1鋇慊骺渭，創(chuàng)設(shè)情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風(fēng)破浪，去下一個(gè)景區(qū)吧！

　　　2敝腔垡爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？

　　　3背鍪徑逃鎩⒕渥櫻海1）叫得歡、跑得快。（2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，照樣子說出相同形式的短語和句子。

　　　4背檳信同學(xué)比賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語樣子說詞語，看誰說得又快又多。男女同學(xué)用“誰在什么地方干什么”的形式說句子，看誰說得又多又好。

　　　5毖生自主完成課后第一、二題。

　　五、書寫練習(xí)

　　　1痹凇按示淶骸保孩子們開展競賽，學(xué)習(xí)了語言的運(yùn)用，現(xiàn)在，智慧爺爺請你們乘上汽車去“書寫城”玩啦！

　　　2毖生觀察“描描寫寫”中的字。

　　　3苯淌Ψ緞礎(chǔ)熬摺保強(qiáng)調(diào)“具”字里面共有三橫，學(xué)生跟著書空。教師范寫“云”，強(qiáng)調(diào)第三畫是“”。

　　　4毖生書寫本課生字。

　　六、拓展延伸

　　　　辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報(bào)。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　火車跑得快　　輪船乘風(fēng)破浪

　　　　　　　　　　　汽車叫得歡　　飛機(jī)運(yùn)輸忙　　　副板書

　　　　　　　　　長長

　　　　　　　　　寬寬

　　　　　　　　　茫茫

　　　　　　　　　寬廣

　　　　　　（火車、汽車、輪船、飛機(jī)可用圖片代替，小黑板板書生字。）