你，浪花的一滴水(北師大版六年級下冊)

  

教材分析：

這是一手歌頌雷鋒精神的現代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立下的不朽功勛。綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水”這一標題引領我們一開始就進入一種“滴水藏深海”的意境中，體會著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節。包括設疑、抒懷、詠嘆三部分。

教學目標：

熟讀詩歌，使學生感受到詩人的思想感情。教學中注意引領學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

教學重點：

引領學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

教學難點：

引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

教學構想：

課前預習布置學生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自己的體會。注意引導學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容

檢查預習，及學生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。

學生學習過程：

一、情境導入：

雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關系，我們就不一一去說了。

二、初讀感知。

1、請同學們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。

2、分組討論：這首詩主要表達的情感是什么？讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？

3、找同學朗讀詩歌。

三、再讀感悟。

1、指名朗讀詩歌。其他同學認真聽，感受這首詩作者所要表達的思想感情。

2、學文賞析。指導學生朗讀時注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。

3、反復誦讀，感悟詩歌所表達的情感。

四、拓展延伸。

讓學生聯想雷鋒精神在當代社會的價值，舉例說明學習雷鋒楷模的事跡。

作業設計

1、有感情地朗誦課文

2、繼續查找有關雷鋒的資料。

板書設計

你，浪花的一滴水

設疑--抒懷--詠嘆

課后反思：

第二課時

教學內容

引領學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

學生學習過程：

一、情境導入：

上節課，我們學習了詩歌，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學們嗎？

二、品詩賞詩：

這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩，作者以飽滿深情的筆墨抒發了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立下的不朽功勛。

所以在賞析這首詩時，要引導學生體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。

三、資源開發：

詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？

四、拓展延伸：當今社會中曾經有過以下一些談論，你能否說出自己的觀點和看法。

1、“雷鋒出國了”。

2、“雷鋒三月來了，四月走了”。

作業設計

1、有感情地背誦課文

2、寫出關于拓展延伸的話題（任選一題）。

板書設計

你，浪花的一滴水

助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素

全心全意為人民服務