《荒地》教學設計(西師版一年級上冊)

  教學目標

　　　1比鮮8個生字，會寫4個字，并能按筆順規則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　　2碧寤岜究渦麓剩學著積累和運用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

　　　3泵靼墜饉擋蛔觶將一事無成的道理。

　　教學重點

　　　借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學習本課8個生字，會寫4個字。

　　教學難點

　　　理解感悟兒歌所蘊含的道理。

　　教學準備

　　　1鄙字卡片和課文插圖。

　　　2比醚生在美術課上學做動物頭飾。

　　　3倍嗝教蹇渭。

　　課時安排

　　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、解讀課題，質疑導入

　　　1筆樾純翁猓誰能說說荒地是什么意思？

　　　2畢脛道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！

　　二、初讀兒歌，整體感知

　　　1毖生借助漢語拼音，自由讀兒歌。

　　　2毖生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。

　　　3奔觳檠生學習情況，注意糾正生字字音。

　　　4 學生自由選擇讀。

　　　5 老師范讀。

　　　6 采取多種形式讀。

　　三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意

　　　1背鍪疚繞“商量”一詞設計以下三個問題，讓學生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

　　　　（1）小動物們商量什么？

　　　　（2）小動物們各自的意見是什么？

　　　　（3）小動物們商量的結果如何？

　　　2斃∽楹獻鶻渙鰲⑻致邸

　　　3被惚ǎ耗憒傭歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？

　　　　　（引導學生匯報、交流，相機指導）

　　　4毖Я蘇饈錐歌，你有什么收獲？引導學生明白光說不做，將一事無成的道理。

　　　　　（板書：光說不做，將一事無成）

　　　5崩鮮σ讀。（注意：一是讀出小動物們爭先恐后發表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣）

　　　6毖生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。

　　　7碧致勱渙鰨耗閿惺裁窗旆能讓這塊荒地不荒？小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？

　　四、鞏固識字

　　　1比サ羝匆簦讀生字。

　　　2輩倫鐘蝸罰呵胍晃煌學，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位。”

　　　3毖∽約合不兜納字口頭組詞或說話。先在小組內相互交流，再在全班交流匯報。

　　　4毖生根據自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。

　　　5蹦閌竊趺醇親≌廡┖鶴滯尥薜模殼氚涯愕姆椒ń檣芨大家，好嗎？

　　　　　（1）小組內交流。（2）全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。

　　五、描描寫寫，感受漢字的形體美

　　　1憊鄄煲求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談談自己的看法。

　　　2奔體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？

　　　3備據課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點；然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較；教師巡視指導，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導。

　　　4鼻氚炎約合胄吹淖鄭自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的及時肯定。