《秋娃娃》教學設計(西師版一年級上冊)

  教學目標

　　1、 認識8個生字，會寫4個字；認識基本筆畫“”（臥鉤）。

　　　2、 能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過程中了解秋天的一些特征，產生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　　　借助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。

　　教學難點

　　　　借助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。

　　教學方法

　　　　觀察法、導讀法、啟發式教學法

　　學習方法

　　　　自主合作探究

　　教學準備

　　　　生字卡、課件

　　教學課時

　　　　一課時

　　教學過程

　　一、 借助圖畫，創設情境，引入新課

　　二、 初讀課文，了解課文大意

　　　　1. 自由讀課文，借助拼音認識生字。

　　　　2. 再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。

　　　　3. 檢查生字讀音；同桌交換檢查，全班訂正。

　　　　4. 采取多種形式讀課文，要求讀得正確。

　　　　5. 在正確朗讀課文的基礎上，說說課文講了些什么？

　　三、 熟讀課文，理解課文內容

　　 　　學生討論，弄清兩個問題：

　　　　1. 秋娃娃給誰寫過信？信的內容是什么？

　　　　2. 文中說：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光”，說明秋娃娃還寫過許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢？（進行發散思維的訓練，讓學生盡量說。）

　　四、 鞏固生字，指導書寫

　　　　1、 打亂順序，認讀生字，注意讀準字音。

　　　　2、 用生字口頭自由組詞或說話。

　　　　3、 學生根據自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。

　　　　4、 知道書寫生字。