《小雨沙沙》教學設計(西師版一年級上冊)

  教學目標

　　　1.認識8個生字，會寫4個字；認識偏旁“灬”（四點底）。

　　　2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　教學重點

　　　激發學生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點

　　　學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。

　　教學準備

　　　1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

　　　2.學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。

　　課時安排

　　　2課時。

　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課

　　　1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？

　　　　師放《小雨沙沙》歌曲：

　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

　　　　師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學生自由說）

　　　2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）

　　二、初讀課文，了解大意

　　　1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準字音，讀通句子。

　　　2.同桌合作學習，互相糾正字音。

　　　3.在正確朗讀的基礎上，結合課文插圖說說小雨點落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解內容

　　　1.師：小朋友，小雨點落到了哪里呀？（相機板書）

　　　2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？

　　　3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習讀，抽讀，生生互評，齊讀）

　　　4.讓我們跟著優美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……

　　四、拓展遷移，創編詩歌

　　　1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？

　　　2.CAI出示半開放練習：

　　　　小雨點，沙沙沙，落在，樂得。

　　　3.學生討論。創編詩歌。教師注意指導培養合作學習意識和習慣。

　　　4．展示學生創編的詩歌，并給創編詩歌配樂齊誦讀。

　　五、總結延伸，布置作業

　　　　小朋友，這節課我們不但學會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學習成果，好嗎？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、導入新課，指導背誦

　　　1.小朋友，上節課，我們學習了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？

　　　2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？

　　　3.指導背誦。

　　　　(1)觀察三節詩歌有什么相同的地方？

　　　　(2)想象每一節詩歌講了小雨落到哪兒？

　　　　(3)師：抓住課文規律背課文，會節省很多時間。

　　　4.配樂齊背詩歌。

　　二、鞏固識字，指導書寫

　　　1.用生字口頭自由組詞或說話。

　　　2.學生根據自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。

　　　3.指導書寫。

　　　　(1)學生提出不易寫的字，教師范寫并強調關鍵筆畫，學生跟著書空。

　　　　(2)學生寫字。強調看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養學生良好的寫字習慣。

　　三、拓展延伸，指導觀察

　　　1.出示選擇作業。

　　　　(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節配，也可以為整首詩配）。

　　　　(2)用舞蹈表現詩歌。

　　　　(3)把詩歌內容編進《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

　　　2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。