《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》(蘇教版三年級(jí)下冊(cè))

  

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，樹(shù)立正確的審美觀。

3、 能運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀課題

2、引讀第1、2自然段。

3、正因?yàn)樾〖t馬說(shuō)它難看，所以小駱駝?dòng)X得挺委屈的，于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。。

（教師的引讀與情境相結(jié)合，不但復(fù)習(xí)了舊知，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了課文的情境中）

二、感受沙漠

1、生交流對(duì)沙漠的了解（讓學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)可通過(guò)多種渠道）

2、在課文的第3、4自然段中，找出描寫(xiě)沙漠的句子和詞語(yǔ)。

3、交流。讀好這些詞語(yǔ)。

4、我們說(shuō)了沙漠，看了沙漠，讀了描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)，知道沙漠里的氣候非常干燥，環(huán)境非常惡劣，盡管如此，小駱駝和它的媽媽還是愉快地結(jié)束了這次沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法。

〔對(duì)沙漠的了解，是為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。〕

三、學(xué)習(xí)最后一自然段，質(zhì)疑

1、點(diǎn)擊課件--最后一自然段，讀一讀。

2、小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里到底有什么作用呢？小駱駝因?yàn)槭裁词露�感到自豪呢�?/p>

（采用了變序的教學(xué)方法，緊緊扣住學(xué)生的心弦。）

四、精讀3、4自然段，讀中感悟

　　過(guò)渡：?jiǎn)栴}的答案就在課文第3、4自然段中，下面請(qǐng)大家自由讀讀課文3、4自然段，找出答案。

1、學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)文字及畫(huà)面，體會(huì)駝峰、腳掌、睫毛的作用，并進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。

2、師小結(jié)：原來(lái)看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！讓我們捧起書(shū)，齊讀課文的3、4自然段，再次感受感受它們的作用吧！

3、小駱駝們，你們感到自豪嗎？瞧，小駱駝們多自豪呀。小駱駝，你為什么感到自豪呢？（板書(shū)：有用）

（通過(guò)抓關(guān)鍵詞、指導(dǎo)朗讀、隨機(jī)采訪等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小駱駝從委屈到自豪的轉(zhuǎn)變。）

五、拓展表達(dá)，深化主題

1、從沙漠回來(lái)，小駱駝?dòng)衷谛∠�邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了，又噴著響鼻說(shuō)小駱駝難看。小駱駝，這時(shí)你會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、師：其實(shí)，小駱駝值得自豪的地方還有很多。用“我感到自豪的是--”的句式，自由地說(shuō)一說(shuō)。交流

3、駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤剑�我們每個(gè)人也都有值得自豪的地方。現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)幾句話，用上“我感到自豪的是--”的句式。交流

〔讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又訓(xùn)練了表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。〕

六、總結(jié)全文

〔讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，向課外延伸，避免了“灌輸式”，潛移默化中讓學(xué)生悟出了其中的道理。〕