聽讀欣賞 爸爸的相冊(cè)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  [教學(xué)要求]

1．學(xué)習(xí)課文，了解爸爸和“我”一樣，有著幸福美好的童年生活，懂得課文表達(dá)作者渴望爸爸找回歡樂童年的強(qiáng)烈愿望，領(lǐng)悟作者熱愛爸爸的思想感情。

2．理解“可別把你的童年遺忘在相冊(cè)里，更別讓時(shí)光的流水，沖淡了它的顏色”的含義。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，能在老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)自己聽清、聽懂課文內(nèi)容。

4．在理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者思想感情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

模擬相冊(cè)、三張模擬相片、翻板黑板、卡紙、錄音。

[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí)。

[教學(xué)過程]

一、引入課題。

剛才我們唱的歌的歌名是--《讓我們蕩起雙槳》，老師看到很多同學(xué)陶醉在優(yōu)美、歡快的樂曲中，沉浸在自己幸福的童年生活里。確實(shí)，我們的生活正如歌中所唱的那樣美好。

你們想不想知道爸爸的童年是怎樣的?看，今天老師帶來一本爸爸的相冊(cè)(師出示模擬的相冊(cè))，這也就是今天我們要一起學(xué)習(xí)的聽讀欣賞《爸爸的相冊(cè)》。

齊讀課文。

二、聽錄音，提問題。

聽課文中的三句句子，邊聽邊想：你聽到了什么，還想知道什么?

1．聽錄音：

(1) 爸爸的相冊(cè)里，保存著爸爸的童年。

(2) 呵，爸爸!原來你也有美麗的童年呀!

(3) 我喜歡你的童年。

2．根據(jù)學(xué)生提問歸納：

(1) 爸爸的相冊(cè)里保存了他童年時(shí)的哪些留影?

(2) 為什么爸爸的童年是美麗的?

(3) 我為什么喜歡爸爸的童年?

三、學(xué)習(xí)第1、2個(gè)問題。

通過“聽清課文內(nèi)容，說出主要意思”，學(xué)習(xí)第1、2個(gè)問題。(出示要求。)

聽課文錄音，說說爸爸的相冊(cè)里保存了他童年時(shí)的哪些留影?

生聽錄音，師翻相冊(cè)。

交流，師隨機(jī)張貼三張照片。

師：這些都是爸爸童年時(shí)的留影，爸爸的相冊(cè)里保存了他的童年。

(板書：童年)

1．聽2、3、4節(jié)錄音，說說爸爸的童年為什么是美麗的?

(1) 師通過“聽聽、想想、讀讀”示范學(xué)習(xí)第一張照片。

聽：聽錄音。

想：從照片上可以聯(lián)想到什么?

師：老師從照片上想到了爸爸的班級(jí)一定是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。生活在這樣的集體中一定很快樂。要不，怎么會(huì)有幾十張?zhí)鹛鸬男δ樐?爸爸 愉快的集體生活。(板書：愉快的集體生活)老師還想到要用愉快的語氣來讀，你聽--(師示范讀)

讀：有感情地讀。

(2) 要求學(xué)生學(xué)老師的樣子“聽聽、想想、讀讀”學(xué)習(xí)第二張照片。(扶)

師：(指照片)看，照片上的爸爸瞇著一只眼睛，你也來學(xué)爸爸的樣子做個(gè)丑樣，呀，真調(diào)皮。你還想到了--對(duì)，爸爸有著有趣的文藝表演(板書：有趣的文藝表演)，太有意思了。

(3) 學(xué)生自己通過“聽聽、想想、讀讀”學(xué)習(xí)第三張相片。(放)

討論：你從照片上想到什么? 該怎么讀?

師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。有感情地朗讀。

2．你覺得爸爸的童年怎么樣?(板書：美麗的)

再來看看照片，跟著配樂課文錄音，讀讀課文，感受爸爸美好的童年。

四、學(xué)習(xí)第三個(gè)問題。

我為什么喜歡爸爸的童年?(板書：喜歡)通過“讀課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情”學(xué)習(xí)第三個(gè)問題。(出示要求)

爸爸的童年是美麗的，那么爸爸現(xiàn)在的生活怎樣呢?

引讀第7節(jié)。

我希望現(xiàn)在爸爸怎樣生活? (跟錄音讀第9節(jié))

師：踢球、爬山……這樣的生活你有嗎?

這也正是我的生活，所以小作者看了爸爸的相冊(cè)，驚喜地說--“呵，爸爸!原來你也有那么美麗的童年呀!”

指導(dǎo)朗讀。

師：爸爸和我一樣有美麗的童年生活，但是為了我，為了工作，都快使爸爸把這樣的童年給忘記了，難怪課文最后小作者感慨地說--“別把你的童年遺忘在相冊(cè)里，更別讓時(shí)光的流水，沖淡了它的顏色。”(師出示句子)

理解“時(shí)光”、“時(shí)光的流水”的意思。

體會(huì)整句句子的意思。

師：這句句子表達(dá)了小作者強(qiáng)烈的愿望，他希望爸爸再能找回陽光的芬芳，甜甜的笑臉，找回童年的歡樂和對(duì)生活的熱情。(板書：找回)表達(dá)了小作者對(duì)爸爸的深深的愛!(板書：愛)

指導(dǎo)朗讀。

五、欣賞課文。

師：課文的字里行間處處流露了作者對(duì)爸爸的熱愛之情。

(出示要求：欣賞好詞佳句，朗讀表達(dá)感情。)

1． 自己默讀課文，劃出喜歡的語句。

2． 交流，重點(diǎn)在三句反復(fù)的句子。

六、小結(jié)課文。

作者喜歡爸爸的童年，希望爸爸找回童年，表達(dá)了作者對(duì)爸爸的愛。其實(shí)我們和小作者一樣，希望爸爸永遠(yuǎn)快樂、年輕。今天回去，你也翻翻你爸爸

媽媽的相冊(cè)，說不準(zhǔn)也會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

附板書：

聽讀欣賞 爸爸的相冊(cè) 聽懂課文內(nèi)容

體會(huì)思想感情

欣賞好詞佳句

朗讀表達(dá)感情

聽清課文內(nèi)容 愉快的集體生活

說出主要意思 ↗ ↘

美麗的童年 → 有趣的文藝表演 → 喜歡 愛

↘ ↗

豐富多彩的課外生活

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