《火燒云》(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-7-5編輯：互聯網
一、今天，我們繼續學習12課《火燒云》，我們先把這篇課文好好讀一讀，交流讀懂的內容。
自由回答，同時理清文章脈絡。
二、接下來，我們要進一步讀懂課文，老師和你們一起來研究，好不好？
1、學習文章第一段，你有什么問題嗎？
交流問題，并通過閱讀學生自己解決。
師：為什么不直接寫火燒云的顏色，而要通過景物的變化來寫火燒云的顏色？（生動，有趣，表達作者驚喜的感情。）
再讀，讀出這份驚喜的感情。
2、學習第二段。
1）理解"這些顏色天空都有，還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。"這句話。
2）這句話寫得真精彩，更精彩的內容還在后面呢！更精彩的是火燒云的形狀變化，先來讀讀課文，你們覺得精彩嗎？作者為什么能寫得這么精彩呢？（非常喜歡火燒云，仔細地觀察，運用了豐富的想象。）
她的想象是非常成功的，讓我們來探究探究她成功的秘訣。
默讀，想想作者先想象了什么？接著想象了什么？最后想象了什么？
先寫形態像什么，再寫了神態怎么樣，最后寫了動態怎么變。
后面兩小節是不是也和這一節寫法一樣？
3）朗讀體會。
3、學習第三段
火燒云的變化是如此之快，可是轉眼之間它就下去了，看看在這最后一部分里你有什么問題嗎？交流。
朗讀。
三、想象練習
出示圖片，交流
出示兩幅圖片，請你選擇一幅畫，展開你想象的翅膀，也為我們展開一幅絢麗多姿的畫卷吧。
板書：
出現
顏色
12、火燒云 變化（多、快）
形狀
消退
形態 像什么
想象 神態 怎么樣
動態 怎么變