《gkh》教學設(shè)計(西師版一年級上冊)

  教學目標：

１、學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。

２、掌握 g、k、h 和單韻母 a、e、u 拼讀方法。

３、學習三拼音節(jié)的拼讀方法。

教學重、難點：

１、學習 g、k、h 的發(fā)音及書寫。

２、學習三拼音節(jié)的拼讀方法。

教學時間　2課時

教學準備:

1.本課的教學掛圖；2.拼音卡片

第一課時

學習目標:

學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，記住形。學習三個聲母的書寫。

教學過程:

一、提出學習目標

1、談話導入，引出課題。

師：小朋友，今天我們給你們帶來幾位老朋友，和他們打打招呼。

生：b m n f d

師：聲母的發(fā)音要輕短一些，再來一次。

生：b m n f d t l p

師：單韻母的發(fā)音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。

生：a o e i u ü

2、提出學習目標：

認識聲母“g k h”３個小朋友，讀準字音，認清形，能正確書寫。

二、展示學習成果（全員參與）

（給學生自主學習、解決問題的時間至少約5鐘。）

1、字母讀音展示:

生：我會讀g,ggg。

生：我會讀k,kkk。

生：我會讀h,hhh。

生：我會記住g的讀音：鴿子，鴿子 ggg。

生：我會記住k的讀音：蝌蚪，蝌蚪kkk。

生：我會記住h的讀音：喝水，喝水hhh。

2、字母字形展示:

生：我記住g，像個9字ggg。

生：我記住k,一挺機槍kkk。

生：我記住h,一把椅子hhh。

3、字母書寫展示:

生：我知道g占中下格,k和h占上中格。

（學生在四線三格中書寫，指名在黑板上展示書寫。）

三、激發(fā)知識沖突。

你還有什么不同的方法可以記住g k h ？（可以用手勢等。）

四、知識拓展延伸。

你知道哪些字的聲母是g k h？