《bp》教案(西師版一年級上冊)

  　　教學目的

　　1.學習bp兩個聲母的音、形，能正確書寫。

　　2.學習聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　3.學習bp與單韻母aoiu相拼的音節(jié)。

　　教學重點

　　學習、掌握拼音方法，能正確發(fā)音。

　　教學難點 *

　　聲韻相拼能正確發(fā)音。

　　教學準備

　　1.教師用教學掛圖

　　2.講拼音方法用的活動教具或幻燈片

　　教學課時

　　2課時

第一課時

　　教師談話：我們已經(jīng)學會了單韻母ao ei u ü.今天我們來學習聲母。學會了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。

　　板書課題b p并讀出字母的音。

　　一、學習字母b

　　（一）出掛圖1，學習字母的音

　　問：圖上的小朋友在做什么？

　　講：聽廣播的“播”，聲音讀得輕短些就是b的音，發(fā)音時雙唇緊閉，突然放開，就發(fā)出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會帶出b-o-bo是呼讀音的音來。

　　板書：b-o

　　教師范讀bb-o

　　學生學讀bb-o

　　（本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。）

　　（二）觀察圖與字母的聯(lián)系，學習b的形

　　問：b與圖中那一部分很像呢？

　　（半導體收音機的外形與b相似，抽出的天線很像b的一豎。）

　　（三）指導書寫

　　講：b的筆順是，先從一線下面一點起筆，寫“｜”到三線停筆，再在中格寫右半圓“”

　　學生在本上學寫字母1-2個。

　　二、學習字母p

　　（一）出示掛圖2，學習字母的音

　　問：圖上的小朋友在做什么？

　　講：潑水的“潑”讀得輕短些就是p的音，發(fā)音時要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會帶出o的音來。

　　板書：p-o

　　教師范讀p p-o-po

　　學生學讀p p-o

　　（二）觀察圖與字母，學習p的形

　　問：p與圖中哪部分很像呢？

　　（潑出的水與盆合起來很像p）

　　（三）指導書寫

　　講：p的筆順是從二線起筆寫“｜”到四線上面一點收筆，然后在中格寫“”

　　學生在本上抄寫1-2個。

　　課中休息：做小游戲，舉左手說：舉手是b，放下左手說：放手是p。

　　三、鞏固練習

　　（一）用卡片檢查學生bp的讀音是否又準又快。1.集體齊讀。

　　2.按行讀，一人讀完后一個人馬上讀。

　　3.打亂順序加入單韻母練習讀。

　　（二）練習寫字母

　　板書設(shè)計：

　

第二課時

　　談話：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節(jié)課我們就來學習一個聲母和一個單韻母做朋友，我們把他叫做“聲韻相拼”。

　　一、演示教具，講拼音方法

　　（一）先出示，再出示，讓兩個字母快速地向中間碰撞成為音節(jié)ba。

　　講：聲母和韻母相拼時，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會拼出音來。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。

　　教兒歌：前音輕短，后音重，

　　兩音相連猛一碰。

　　注意：韻母帶調(diào)時要直接讀出聲調(diào)。

　　如：b-2→b2 2要直接讀二聲。

　　二、鞏固拼音方法，練習拼讀

　　（一）教師邊出圖，邊出音，學生拼讀練習

　　b-1 b1八個

　　b-2 b2拔蘿卜

　　b-3 b3打靶

　　b-4 b4爸爸

　　課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學生帶在頭上進行拼音練習。

　　（二）看板書，練習p與ao iu相拼

　　板書：

　　練習方法：

　　1.認清聲母和韻母。

　　2.聲韻相拼，出音要準。

　　3.拼讀速度由慢到快。

　　（三）看圖練習拼讀，讀準音

　　（圖見課本）

　　方法：主要靠學生自讀音節(jié)來鞏固拼音方法，提高讀準音的質(zhì)量。

　　三、直呼訓練

　　板書：ba bo bi bu pa po pi pu

　　采用從口拼向心里拼過渡的方法，把拼的過程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節(jié)。